Минеджян Елена Петровна Педагог-психолог высшей категории мау до дюц «Юбилейный»

г.Нижний Новгород
2017-2018 учебный год
Технология психологического информирования в деятельности МАУ ДО ДЮЦ «Юбилейный»
Отвечает современным требованиям развития образования в России
Формирует психолого-педагогическую компетентность субъектов образовательной деятельности
Усиливает мотивацию к процессу саморазвития
Повышает эффективность самопознания, ,самообразования
Способствует личностному росту учащегося

Содержание технологии психологического информирования

Правовое информирование;
Тематическое информирование
Плановое информирование;
Создание условий для психологического информирования субъектов образовательного пространства, формирование у них потребности в самоопределении, самообразования, саморазвитии
Оперативное информирование
Комплекс согласованных по целям и задачам мер, средств, форм и методов информационно—просветительской, информационно- развивающей и информационно-воспитательной работы, проводимой в интересах развития личности учащихся

Актуальность технологии

Необходимость модернизации доп.образования
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
Федеральный Закон «Об образовании в РФ»
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт образования

• Требования ФГОС нового поколения к уровню подготовки обучающихся, требованиями компетентностного подхода к обучению и традиционными формами, приемами обучения, объективной потребностью в использовании новых технологий для организации учебного процесса и недостаточной проработкой этого процесса в условиях традиционной системы обучения доп.образования;
• Требованиями в объективной потребности изменения задачи обучения – «Учить ученика учиться в общении» - формирование и развития УУД – учить ученика учиться, учить ученика учиться в общении, учить ученика учиться самостоятельно;
• Сменой цели обучения по развитию личности обучающихся на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
• Цели образования меняются: от передачи фактических знаний и алгоритмов к передаче и развитию способов действий и деятельностей по взаимодействию с внешним и внутренним миром.

На эти основные показатели качества современного образовательного процесса и нацелены новые образовательные стандарты и данная технология.