Министерство высшего и среднего образования республики узбекистан

Задания к тексту
1.Расскажите текст так, как вы его поняли.
2.Составьте вопросы по тексту.


IV. Самообразование и самостоятельная работа

За I семестр (104 часов)

№	Наименование тем
1.	Экологические катастрофы современности.	Конспектировать и привести примеры	6
2.	Работа по рассказу Ю.В.Бондарева «Простите, нас!»	Работа по рассказу. Использование «Интеллект-карты»	6
3.	Традиции и обычаи узбекского народа. Единственное и Множественное число имен существительных.	Конспектировать и привести примеры	6
4.	Определение рода имен существительных по связи с другими частями речи. «Великие предки».	Использование «Метода соответствий».	6
5.	Спорт, физкультура и путешествия - неотъемлемая часть жизни.	Использование «Интеллект-карты»	6
6.	Домашнее чтение: Г.Гулям «Ты не сирота».; И.Бунин «Тень птицы»;	Использование технологии «Трѐхчастный дневник»; Использование метода «Тонкие и толстые вопросы».	6
7.	Подготовка к творческому вечеру «А.С.Пушкин в Узбекистане»	Составить кластер «Творчество А.С.Пушкина».	6
8.	Работа с текстом. Ч.Айтматов «Солдатѐнок»	Составить «Интеллект-карту».	6
9.	День поэзии. Зульфия «Пришла весна, спрашивает о тебе» Демонстрация документального фильма на русском языке «Хамид и Зульфия».	День поэзии. Кластер: «Творчество Зульфии»; Стихотворение наизусть, сочинение, буклет, презентация. Демонстрация документального фильма на русском языке «Хамид и Зульфия».	6
10.	Знакомимся с творчеством ученых –русистов НУУз А.И.Нечаева «Самоцветы»	Работа над текстом. Использовать «ПОПС-формулу».	6
11	Работа над текстом К.Паустовский «Телеграмма»	Презентация, буклет, использовать «Двухчастный дневник».	6
12	День поэзии. М.Ю.Лермонтов «Листок».	День поэзии. Стихотворение наизусть. Презентация. Кластер «Творчество М.Ю.Лермонтова», буклет.	6
13	Знакомство с жанром басни. А.С.Крылов «Басни».	Знакомство с жанром басни. Презентация, реферат, буклет.	6
14	Написание сочинения на тему: «Мой институт»	Сбор информации и составление литературы	6
15	Написание сочинения на тему: «Моя специальность»	Написание реферата	6
16.	Каким должен быть современный специалист.	Написание реферата	6
17.	Культура общения.	Написание реферата	8
	ВСЕГО		104

За II семестр (104 часов)

	№		Наименование тем		Виды работ	Часы
	1.		Определение рода имен существительных по значению и окончанию.		Конспектировать и привести примеры	6
	2.		Рассказ Ю.В. Бондарева «Простите, нас!»		Работа по рассказу. Использование «Интеллект-карты»	7
	3.		Множественное число имен существительных.		Конспектировать и привести примеры	7
	4.		Определение рода имен существительных по связи с другими частями речи		Использование «Метода соответствий».	7
	5.		Работа над текстом «Гордая гора»		Использование «Интеллект-карты»	7
	6.		Г. Гулям «Ты не сирота». И. Бунин «Тень птицы»;		Использование технологии «Трѐхчастный дневник»; Использование метода «Тонкие и толстые вопросы».	7
	7.		Подготовка к творческому вечеру «А. С. Пушкин в Узбекистане»		Составить кластер «Творчество А.С.Пушкина».	7
	8.		Работа с текстом. Ч. Айтматов «Солдатѐнок»		Составить «Интеллект-карту».	7
9.		Зульфия «Пришла весна, спрашивает о тебе».		День поэзии. Кластер: «Творчество Зульфии»; Стихотворение наизусть, сочинение, буклет, презентация. Демонстрация документального фильма на русском языке «Хамид и Зульфия».			7
10.		К. Паустовский «Телеграмма»		Работа над текстом. Использовать «ПОПС-формулу».			7
11.		Знакомимся с творчеством ученых –русистов НУУз А.И. Нечаева «Самоцветы»		Презентация, буклет, использовать «Двухчастный дневник».			7
12.		М.Ю. Лермонтов «Листок».		День поэзии. Стихотворение наизусть. Презентация. Кластер «Творчество М.Ю.Лермонтова», буклет.			7
13.		А.С.Крылов «Басни».		Знакомство с жанром басни. Презентация, реферат, буклет.			7
14.		Составление картотеки литературы по специальности для написания реферата.		Сбор информации и составление литературы			7
15.		Моя будущая профессия		Написание реферата			7
Всего						104

Самостоятельная работа принимается в письменной и устной формах с использованием новейших инновационных и компьютерных технологий. Включает в себя три взаимосвязанных компонента познавательно-творческой деятельности: переработка информации, полученной непосредственно на занятиях; систематизация полученной информации; просмотр соответствующего материала в учебниках и учебных пособиях; выделение главного, существенного в содержании материала; самостоятельное формулирование, выводы, обобщения. Проверяется знание полученных сведений, орфографических и пунктуационных навыков. Выполнение практических предметных заданий: самостоятельное изучение отдельных тем, вопросов, содержащихся в учебной литературе; подготовка письменных ответов на проблемные вопросы (по принципу «Кейс-стади»

«ПОПС-формула», «Интеллект-карта»); предъявление продукции самостоятельных изысканий и их презентация; изучение литературы по специальности, художественной литературы и расширение кругозора, повышающего профессиональный и культурный уровень; составление картотеки литературы по специальности для написания реферата; написание реферата на одну из тем по специальности.
В процессе самостоятельной работы студент должен осознавать важность самообразования.