Ministry of education and science of the republic of kazakhstan

«ЖАСТАР – БІЛІМ, ҒЫЛЫМ, ҚОҒАМНЫҢ ҚОЗҒАУШЫ КҮШІ» 
атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары 
25-26 қазан, 2019 ж.
 
акцентирование, целенаправленное пробуждение ассоциации, комбинирование. 
Акцентирование нацелено на то, чтобы внимание зрителей последовательно 
направлялось на композиционный центр, или наиболее значимый предмет в композиции, 
раскрывающий суть изображаемого сюжета.
Целенаправленное пробуждение ассоциации связано с развитием у зрителя 
первоначального эмоционального восприятия, переходящего в представление о наиболее 
значимой характеристике изображаемого персонажа, что способствует пониманию 
образного смысла композиции. 
Комбинирование – это смысловое сопоставление невидимых компонентов образной 
структуры, выражающихся в наличии конфликтов: графических, или живописных 
направлений, линий; планов, объемов, масс, пространств, контрастов и т. д. Всё это 
держится на диалектическом единстве содержания и формы в конкретном композиционном 
решении. «Художественный образ, как и образная система в целом, – отмечал М. В. 
Храпченко, – раскрывается через противоречия, обусловливающие их внутреннее 
движение, где особая роль принадлежит конфликту. Художественный конфликт в 
специфической, нередко опосредованной форме отражает коалиции реальной 
действительности, а художественный образ связан с жизнью не только через конфликт, а 
непосредственно» [5]. Художник через противопоставление противоположных цветовых и 
тоновых контрастов, светлого и темного, холодного или теплого цвета, характеров, 
состояний, величин, далекого и близкого, высокое и низкое, квадратное и округлое, света и 
тени, объема и плоскости передает свое эмоциональное отношение к изображаемому. а 
также образную суть композиционного замысла. Таким образом, условность рисунка 
вызывает у зрителя конкретные ассоциации, направленные на полное раскрытие 
изображаемого образа. С другой стороны, условность позволяет выразить личностное 
отношение художника к модели посредством конкретных умений, а также знаний 
выразительных и изобразительных возможностей различных художественных материалов. 
Следует подчеркнуть, что материализация умозрительного образа в условные 
изобразительные формы (материал) представляет собой сложный процесс взаимодействия 
чувства, мысли и специальных двигательных умений руки, направленных на воплощение 
содержательного замысла в конкретном художественном материале. Для воплощения 
мысленного образа в условную материальную форму художнику недостаточно творческого 
воображения и яркости представлений, необходимы, прежде всего, знания, умения, навыки 
владения различными художественными материалами. Поэтому одну часть процесса 
художественного обучения составляет развитие образного мышления, другую – обучение 
самому процессу изображения, обусловленного условными возможностями конкретных 
художественных материалов. Непосредственная работа по воплощению первоначального 
замысла в конкретном художественном материале, поиски условных средств выражения 
вносят весьма существенные коррективы в первоначальный умозрительный образ. На этой 
стадии художник непосредственно сталкивается с трудностями, теряет какие-то связи, 
конструирует новые, совершает для себя открытия, значительно обогащающие 
первоначальный замысел. Это подтверждается творческой практикой многих известных 
художников. 
Самый лучший замысел не может реализоваться, если художник не владеет всем 
разнообразием условных возможностей художественных материалов. С другой стороны, 
любая техника сама по себе не поможет созданию художественного образа, если художник 
не способен образно осмыслить, обобщить изображаемое явление, а также и его 
пространственное окружение. 
Для убедительного художественного обобщения важен не только факт сам по себе, 
но и понимание художником его социальной, или исторической значимости для зрителя. 
Например, в картине В. И. Сурикова «Боярыня Морозова», сам по себе факт изгнания 
староверов не смог бы восприниматься ярко драматическим социальным явлением, если бы 

---

202
Materials of the international scientific-practical conference