Ministry of education and science of the republic of kazakhstan

рассматриваться как синергетическая. Для этого она должна изучаться с позиции 
методологии синергетики, как открытая, самоорганизующаяся, нелинейная система. 
Систему образования можно считать открытой, поскольку, во-первых, в ней 
постоянно идет процесс обмена информацией (знаниями) между преподавателем и 
обучающимся (обратная связь), целенаправленного добывания информации. Во время 
этого процесса появляются новые цели, методы и средства обучения. Во-вторых, меняется 
содержание образования, т. к. оно не соответствует системе знаний и умений 
обучающихся в данный момент. Возникает нелинейность как процесса, так и результата. 
Результат образовательного процесса всегда отличен от замыслов его участников. В-
третьих, постоянно увеличивающееся образовательное информационное пространство 
выводит систему из устойчивого равновесия [6]. 
По мнению Г.И. Грушко: синергетический подход позволяет рассмотреть развитие 
исследовательской компетенции педагога как процесс самоорганизации сложной 
системы. Появляется возможность применить синергетическое моделирование, найти 
новые подходы в области его самообразования и саморазвития. В отличие от других, такой 
подход имеет ряд преимуществ, что положительно сказывается на качестве образования.
«Внедрение» синергетического подхода в систему образования - сложный, 
динамичный, многоуровневый процесс, связанный с различными формами 
инновационной деятельности педагога, среди которых - развитие творческого потенциала, 
методологической культуры, самообразование играют не последнюю роль. С помощью 
инновационной деятельности раскрываются новые аспекты научно - педагогического 
знания. В современном обществе, предполагает Т. Загоруля, педагогика будет направлена 
не на знание, а на выработку иного стиля мышления. Выполнить эти задачи сможет 
педагогическая синергетика, а затем и - постсинергетика, способная решить проблему 
воспитания и обучения Человека-Личности .[7]. 

---

136
Materials of the international scientific-practical conference