Ministry of higher education, science and innovations of the republic of uzbekistan andizhan state institute of foreign language institute

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

- 17 -
II. 
DIFFERENCE BETWEEN TEACHING GRAMMAR TO 
YOUNG LEARNERS AND ADULTS 
Grammar is essential language skill and it is important for learning foreign 
language. According to Scrivener, grammar is not just a dry list of facts and rules. It 
is in our heads and it is a living resource that gives us the ability to communicate our 
ideas and feelings and to understand what other people say or write to us [7.38]. 
There are two different ways of teaching new grammatical structure. The 
grammar can be covert or overt. There is a fundamental difference between teaching 
grammars through these two ways. 
Covert/inductive grammar - in direct grammar teaching, teacher does not 
provide grammar rules. There is a text where new grammatical structure is 
introduced. Children read the text and find out the new structure. Children's attention 
is not focused on the structure, but on the text. Children work with the text, they 
practice new language and the focus does not have to be on the grammar. Children 
play with the words, sentences and they can take the new grammar in incidentally. 
Overt/deductive grammar - explanation of the new grammatical rules and structures 
to children. 
First, we think we should motivate children to learn English. Parents do it in 
wrong way very often. Like for example they say about u will need English for good 
work, u will be able work abroad, be manager and have a lot of money. Yes its good 
reason for sure, but I think we must put more affordable and attractive goal for the 
child. For example, you can watch interesting cartoons in English, read the latest 
stories that will not soon be translated. 
Teenagers can understand what singing popular singer, watch an interview with 
a favorite actor, translation of international competitions, find friends on 
correspondence from the US and Europe, and so on. We must find something 
interesting for student at this moment. When you select a target guided by current 
interests of the child, not the distant prospects [3.61].