Modul / fan sillabusi kimyo fakulteti 5140500-Kimyo (kunduzgi)

Mashgʻulotlar shakli: Mustaqil ta’lim (MT)
№	Mustaqil taʼlim va mustaqil ishlar (MT)		Mustaqil ta’limni bajarish shakli	Talabaning egallashi kerak bo‘lgan komptensiyalari	Foyda lanila digan adabi yotlar
MT1	O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risidagi qonuni” va ta’lim tizimi turlari		Ta’lim to’g’risidagi qonun va uzluksiz ta’lim tizimini qiyosiy tahlil qilish (eski va yangi tahrir asosida)	Talabada “Ta’lim to’g’risidagi Qonun” mazmuni haqida o‘zlashtirish uchun dastlabki nazariy bilimlar shakllanadi.	[A1,A2]
MT2	Tа’lim mаzmunini bеlgilаb bеruvchi mе’yoriy-huquqiy hujjаtlаr. (DTS, O’quv reja, o’quv dastur, darsliklar)		Hujjatlar mazmuni aks etuvchi me’yoriy hujjatlarni SWOT texnologiyasi asosida qiyosiy tahlil qiling.	Me’yoriy hujjatlar ularning mazmuni, turlari haqida tushunchaga ega bo’ladi	[A3,A4, A5]
MT3	Tа’lim mеtоdlаri tаsnifi ta’lim shakllarining tasnifi.		Konseptual jadval asosida tahlil qiling (har bir ta’lim metodlarini)	Ta’lim metodlarini tasniflash ko’nikmasiga ega bo’ladi	[A3,A4, A5]
MT4	Tаrbiya turlаri mаzmuni, mаqsаd vа vаzifаlаri, shаkl vа mеtоdlаri tаsnifi.		Adabiyotlarni tahlil qilish va toifalash jadvali asosida tasniflang.	Aadbiyotlar bilan ishlash ma’lumotlarni tahlil qilish ko’nikmasiga ega bo’ladi	[A3,A4, A5]
MT5	Tа’lim muаssаsаsini bоshqаrishgа dоir mе’yoriy-huquqiy hujjаtlаr: Maktab nizomi, Ustavi, Maktab ish rejasi(istiqbolli, yillik, joriy ish rejalar)si.		Maktabda boshqaruvga doir hujjatlarni tahlil qiling.	Boshqarishga doir me’yoriy hujjatlar haqida bilimga ega bo’ladi	[A3,Q5,Q6]
MT6	Ta’lim oluvchilarda axborotlarni mustaqil tahlil qilish ko’nikmalarini shakllantirish.		Fanga doir adabiyotlarni tahlil qilish	Ma’lumotlarni izlash tahlil qilish, saralash, keraklisini tanlab olish ko’nikmasiga ega bo’ladi	[Q3,Q4]
MT7	Ta’lim maqsadi va o‘quvchilarning yosh xususiyatlaridan kelib chiqib o‘quv ishlarining turli shakllaridan foydalanish. (adabiyotlarni tahlil qilish asosida ma’lumot to’plash).		Adabiyotlarni tahlil qilish asosida ma’lumot to’plash	O’quvchilarni yoshga doir xususiyatlarini inobatga olgan holda yondashish ko’nikmasiga ega bo’ladi	[Q3,Q4]
MT8	Ta’lim oluvchilarda bilim egallash va mustaqil o‘qish motivlariga ehtiyojni shakllantirish		Mustaqil tarzda o’quvchilarni bilim egallashga bo’lgan qiziqishlarini oshirish bo’yicha tafsiya ishlab chiqish	Mustaqil bilim olish ko’nikmasiga ega bo’ladi	[Q3,Q4]
MT9	Ta’lim natijalarini tekshirish va baholash.		Sherigingizni yozma ravishda nazorat oling va bilimini nazoratga qo’yilgan talablar asosida baholab natijalarini tahlil qiling	Ta’lim tashxislash, o’quvchilar bilimini baholash ko’nikmasiga ega bo’ladi	[A3, Q9]
MT10	O‘quvchilarda o‘quv faoliyatini turlari (yozish, hisoblash, o'qish va hokazolarni o'rganish, bola o'z-o'zini rivojlantirishga e'tibor qaratadi), shakllari (a) individual, guruhli, jamoaviy; b) auditoriya, auditoriyadan tashqari, ta’lim muassasasidan tashqari), metodlari (o’g’zaki, ko’rgazmali, amaliy).		Toifalash jadvali asosida tahlil qiling	O’quv faoliyati turlari, shakllari, metodlarini ajratish, guruhlash ko’nikmasiga ega bo’ladi	[A3, A4, A5]
MT11	Anomal bolalar va ularning tavsifi.		Anomal bolalarni konseptual jadval asosida tasniflang	Anomal bolalarni toifalash ko’nikmasiga ega bo’ladi	[A9,Q7]
MT12	O‘qituvchining pedagogik mahorati va uning tarkibiy qismlari.		Mavzu yuzasidan 30 ta nostandart test tayyorlash	Talaba nostandart test va uni tayyorlash ko’nikmasiga ega bo’ladi	[A2,A8,Q10]
MT13	Ta’lim tizimi va uni boshqarish asoslari va ta’lim muassasasi rahbarining shaxsiy sifatlari		Hujjatlar ta’lim mazmuni aks etuvchi me’yoriy hujjatlarni SWOT texnologiyasi asosida qiyosiy tahlil qiling. (DTS, o’quv reja, o’quv dastur, darslik-har bir hujjatni alohida)	DTS, o’quv reja, o’quv dastur, darsliklarni tahlil qila oladi va amaliyotda qo’llay oladi	[A3,Q8,Q10]
MT14	Eng qаdimgi dаvrdа yozuvning pаydо bo’lishi. “Avesto”dagi pedagogik qarashlar		Referat yozish	Eng qаdimgi dаvrdа yozuvning pаydо bo’lishi haqida ma’lumotga ega bo’ladi, “Avesto”dagi pedagogik qarashlar haqida dastlabki nazariy bilimlar shakllanadi.	[A6,A7, Q5,Q7]
MT15	Quroni Karimning ta’lim tarbiyadagi ahamiyati.		Ta’lim tarbiyaga oid ma’lumotlar to’plash.	Faoliyatida qo’llay olish	[A6,A7, Q5,Q7]
MT16	Hadislarning tarbiyaviy ahamiyati		Hadislardan na’munalar yozib kelish (25 ta)	Hadislar haqida ilmiy bilimlarni egallaydi.	[A6,A7, Q5,Q7]
MT17	Sharq Uyg’onish davri(IX-XII asrlar)da ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar rivoji. (Ibn Sino, Abu Nasr Farobiy, Abu Rayxon Beruniy, Kaykovus, Al-Xorazmiy, Mahmud Qoshq’ariy)		Taqdimot shaklida (25 ta)	AKT da ishlash ko’nikmasin takomillashadi	[A6,A7, Q5,Q7]
MT18	Sharq Uyg’oni davri (XIV-XVI asrlar Temur va temuriylar davri)da ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar rivoji. (Amir Temur, Mirzo Ulug’bek, Zahriddin Muhammad Bobur, Alisher Navoiy)		Mutafakkirlarni pedagogik fikrlarini jadval yordamida aks ettiring.	Sharq Uyg’oni davri (XIV-XVI asrlar Temur va temuriylar davri)da ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlarni tahlil qilib, qo’llay oladi	[A6,A7, Q5,Q7]
MT19	Sharq Uyg’oni davri (XIV-XVI asrlar Temur va temuriylar davri)da ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar rivoji. (Amir Temur, Mirzo Ulug’bek)		Mutafakkirlarni pedagogik fikrlarini jadval yordamida aks ettiring.	Sharq Uyg’oni davri (XIV-XVI asrlar Temur va temuriylar davri)da ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlarni tahlil qilib, qo’llay oladi	[A6,A7, Q5,Q7]
MT20	Tarbiyaviy asarlarning paydo bo‘lishi va insonni tarbiyalashdagi o‘rni		Adabiy merosidan ta’lim-tarbiyaga oid namunalar (10) ta	Tarbiyaviy asarlarning paydo bo‘lishi va insonni tarbiyalashdagi o‘rni haqida bilimga ega bo’ladi	[A6,A7, Q5,Q7]
MT21	XVII-XIX asrning birinchi yarmida Turkistonda ta’lim-tarbiya rivoji. Jadidchi olimlarning pedagogik g’oyalari.(Muhammad Sodiq Qoshg’ariy, Kursaviy, Mahmudxo‘ja Behbudiy, Munavvar Qori)		Jadval asosida tahlil qiling	Jadidchi olimlarning pedagogik g’oyalari asosida ma’rifiy qadriyatlarga hurmat hissi shakllanadi	[A6,A7, Q5,Q7]
MT22	XVII-XIX asrning birinchi yarmida Turkistonda ta’lim-tarbiya rivoji. Jadidchi olimlarning pedagogik g’oyalari. (Said Ahmad Siddiqiy, Abdulla Avloniy, Shakuriy, Fitrat, Cho’lpon Abdulla Qodiriy).		Jadval asosida tahlil qiling	Jadidchi olimlarning pedagogik g’oyalari asosida ma’rifiy qadriyatlarga hurmat hissi shakllanadi	[A6,A7, Q5,Q7]
MT23	G‘arbiy Yevropada maktab maorifi va pedagogik fikrlar (J.Russo, G.Pestolotsiy, A.Disterverg, YAn Amos Komenskiyning pedagogik faoliyati).		Har bir pedagog olim faoliyatini Kalster asosida tahlil qiling	G‘arbiy Yevropada maktab maorifi va pedagogik fikrlar asosida dunyo ta’limini tizimlashtiradi	[A6,A7, Q5,Q7]
MT24	Rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimi. (AQSH, Fransiya, Yaponiya, Janubiy Koreya, Germaniya, Rossiya, Finlandiya, Singapur)		Mavzu yuzasidan 30 ta darajali test tayyorlash	Rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimini tahlil qilib taqqoslaydi	[Q5,Q6,Q7,Q8,Q9,Q10]