Module : Unit Definitions, Characteristics and Principles of esp contents

---

Module 1: Unit 1 
Definitions, Characteristics and Principles of ESP 
Contents 
 
1.0 
Introduction 
2.0 
Objectives 
3.0 
Main Content 
3.1 
What is ESP? 
Self Assessment Exercise 
3.2 
Relationship between English for Specific Purposes (ESP) and English 
Language Teaching (ELT) 
Self Assessment Exercise 
3.3 
Characteristics of ESP 
Self Assessment Exercise 
3.4 
Basic Conceptions/Principles of ESP 
Self Assessment Exercise 
4.0 
Conclusion 
5.0 
Summary 
6.0 
Tutor-Marked Assignment 
7.0 
References/Further Reading 
1.0 INTRODUCTION 
 
In this unit, you will be introduced to the general concept of English for Specific Purposes 
(ESP). In doing that, you will be told about what ESP is and what it is not. English for Specific 
Purposes or English for Special Purposes arose as a term in the 1960s as it became increasingly 
aware that General English (GE) courses frequently did not meet learners’ or employers’ needs. 
It has become one of the most prominent areas of EFL teaching today. This unit exposes you 
to the definitions of ESP, tracing its origin as an approach to language teaching that focused on 
learner’s reasons for learning English. It also describes the characteristics of ESP as an 
approach to language teaching. This unit also attempts a survey of the development and 
directions of ESP, otherwise known as “enduring conception” or basic principles and they 
include authenticity, research-base, language/text, need and learning/methodology. 
2.0 OBJECTIVES 
You are expected, by the end of this unit, to be able to: 
(a) define ESP; 
(b) state the relationship between ESP and ELT; 

---

(c) describe some characteristics of ESP; 
(d) discuss Swale’s (1990) enduring conceptions of ESP.