Москва Юрайт 2019
Задачи юридической психологии и ее связь с другими науками
Download 301.23 Kb. Pdf ko'rish
|
|
1.2. Задачи юридической психологии и ее связь с другими науками
Юридическая психология, исходя из ее объекта и предмета, решает следующие основные задачи: — разработка научных рекомендаций по повышению эффективно- сти правоохранительной деятельности, строгое соблюдение законно- сти, успешное осуществление задач правосудия и перевоспитания лиц, совершивших преступление (профилактика правонарушений, след- ственная психология, психология судебного процесса, судебно-психо- логическая экспертиза); — разработка психологических основ правопослушного поведения (правосознание, мораль, общественное мнение, социальные стерео- типы); — изучение преступного поведения (структура личности преступ- ника, формирование криминальной мотивации и преступного стере- отипа поведения, структура преступной группы, криминогенная ситу- ация, виктимное поведение, структура личности потерпевшего и их роль в генезисе преступного поведения); 19 — исследование ресоциализации правонарушителей (пенитенци- арная психология, психология адаптации после освобождения из мест заключения); — изучение психологии юридического труда, в частности отдель- ных его сторон, профессиограмм отдельных юридических профессий, профессио нального отбора и профессио нальной ориентации в области юриспруденции. В целях оптимизации деятельности сотрудников правоохранитель- ной системы необходимы: — подробное описание всех сторон этой сложной профессио- нальной деятельности, личностных качеств и навыков, которые в ней реализуются; — научно обоснованные рекомендации о соответствии конкретной человеческой личности объективным требованиям, предъявляемым к профессии юристов, о методике подбора и расстановки юридических кадров. Психология юридического труда, являясь достаточно самостоя- тельной психологической дисциплиной, представляет собой комплекс основных изучаемых ею проблем и связана с юридической профессио- графией, профессио нальной консультацией и ориентацией, профессио- нальным отбором и профессио нальным воспитанием, специализацией, предупреждением психологического «выгорания», профессио нальной деформации и деструкции сознания работников правоохранительных органов. Вместе с тем, просматривается целый ряд пограничных аспек- тов, в силу которых эта дисциплина входит в систему юридической психологии. В качестве примера можно выделить индивидуальные осо- бенности личности работника и возможности их учета в реализации отдельных следственных действий (индивидуальный стиль допроса, обыска, задержания и т. д.), роль личностных качеств в достижении успеха (неуспеха) в различных профессио нально сложных ситуациях и т. д. Синтез психологии и юриспруденции в научных дисциплинах — юридической психологии и психологии юридического труда — дол- жен привести к взаимному обогащению этих наук, разрешению одной из наиболее актуальных проблем в этой смежной области — повыше- нию эффективности правоохранительной деятельности. Юридическая психология в современном ее понимании, будучи научно-прикладной дисциплиной, может успешно развиваться и решать комплекс стоящих перед ней задач только благодаря системному подходу. Для современ- ной науки представляется характерным совмещение двух противопо- ложных тенденций — возрастающей дифференциации и интеграции различных наук, что предполагает в условиях постмодернизма внедре- ние элемен тов интегративной эклектики. Возникновение специальных дисциплин объясняется, конечно, растущей дифференциацией и прогрессом аналитических методов науки. Однако в области человекознания эта тенденция переплетается 20 с синтетическими подходами к реальным целостным и сложным видам человеческой деятельности. Поэтому специализация знаний в этой области чаще всего сочетается с комплексным объединением отдельных частных учений в общую теорию того или иного образования, свойства или вида человеческой деятельности. Изучение генезиса правонаруше- ний характеризуется различными подходами к этим явлениям. В зави- симости от научной дисциплины, структура конкретного правонаруше- ния может быть проанализирована в рамках разных научных подходов. Юридический подход характеризует его как деяние, состав которого может быть представлен в виде четырех элемен тов: объекта, субъекта, объективной и субъективной сторон. Для криминологии, социологии и психологии более продуктивным является динамичный генетический подход, позволяющий изучить поведение человека в развитии. Именно использование данного метода позволяет в смежных областях психо- логии и юриспруденции обнаружить и выделить, а в рамках юридиче- ской психологии целый ряд ее направлений (правовая, превентивная, криминальная, пенитенциарная, следственная, оперативно-розыскная, судебная и т. д.). Важная задача криминальной психологии — выделить внутренние личностные предпосылки, которые во взаимодействии с определен- ной внешней средой могут создать криминогенную ситуацию, т. е. определить криминогенные личностные качества. Далее, в рамках криминальной психологии устанавливаются специфические особен- ности личности, которые предполагают наличие в ней криминогенных предпосылок (дефекты правосознания, нравственности, культуры эмо- ций и т. д.), а также каузальной связи между выявленными дефектами сознания и поведения и склонностью к совершению преступлений. Криминальная психология исследует механизм иммунитета личности к криминогенной ситуации и через познание закономерностей этого явления разрабатывает рекомендации, в том числе и связанные с про- филактикой преступности. Аналогичные задачи в криминальной ситуации ставит и должна решать психология потерпевшего. Потерпевший является одной из центральных фигур предварительного следствия. Поэтому его пове- дение представляет интерес как в динамике, так и в соотношении со средой и индивидуальными особенностями. В этом плане представляет интерес изучение его правосознания. По этой и ряду других причин, психология потерпевшего изучает фа кторы формирования личности потерпевшего, его поведения в генезисе преступления, виктимо-логи- ческие аспекты, а также разрабатывает практические рекомендации по методике допроса потерпевшего и воспитания у людей морально- волевых качеств, которые обеспечивали бы защиту от преступного посягательства. Психология потерпевшего тесно связана с уголовным правом, криминологией, психологией личности и этнической психоло- гией. Психологические исследования личности потерпевшего и его дея- тельности способствуют решению целого ряда практических вопросов: 21 более объективной квалификации преступлений, изучению мотива- ции, их причин и условий, а также всестороннему расследованию уго- ловных дел, обнаружению вновь открывшихся обстоятельств и новых доказательств и т. д. Проблема изучения личности включает в себя также ряд следую- щих аспектов: методы исследования личности потерпевшего, изучение поведения потерпевшего непосредственно перед событием преступле- ния, в момен т события преступления, после и на стадии предваритель- ного следствия. Изучение практики работы следователей и дознавателей убеждает в необходимости изучения вопросов связанных с формированием пре- ступной установки и умысла подготовки и совершения преступления, а также преступного стереотипа поведения. Сложные проблемы такого порядка могут быть достаточно глубоко исследованы в первую очередь в рамках криминальной психологии и психологии подозреваемого и обвиняемого. Полное и всестороннее изучение следователем и судом психологических особенностей личности подозреваемого и обвиня- емого способствует решению ряда задач: правильной квалификации преступления; выбора тактических приемов и способов; оказания пози- тивного воспитательного воздействия; выявлению причин и условий совершения преступления. Преступность — большое социальное зло, а преступность несо- вершеннолетних представляет зло, многократно увеличенное. Значи- тельное число особо опасных рецидивистов свое первое преступле- ние совершили в возрасте до 18 лет. Общество, желающее избавиться от преступности, что представляется совершенно невозможным, пре- жде всего, должно организовать систему воспитания детей. В пода- вляющем большинстве случаев в число подростков-правонарушителей попадают те, у кого не сложились отношения в семье и школьном кол- лективе. Поэтому юридическая психология исследует также антисоци- альное поведение несовершеннолетнего и влияние на него фа кторов внешней микросреды, а также особенности личности подростка, кото- рые обусловливают его индивидуальное реагирование на различные жизненные неудачи, и разрабатывает рекомендации, направленные на профилактику детской и юношеской преступности. Предварительное следствие — это целенаправленный процесс, целью которого является реконструкция (восстановление) события преступления, произошедшего в прошлом, по следам, обнаруженным следователем в настоящем (см.: ст. 20, 21 Уголовно-процессуального кодекса РФ). Можно выделить, по крайней мере, два направления такой реконструкции. Во-первых, восстановление самого события пре- ступления и объективных условий, которые способствовали его совер- шению. Окончательной целью такой реконструкции является полу- чение исчерпывающих сведений об объекте и объективной стороне состава преступления. Во-вторых, реконструкции — исследования личности преступника в ее эволюции, развитии, изучение механизма 22 образования преступного умысла, преступной установки, исследование субъективного отношения преступника к совершенному деянию. Такая реконструкция необходима для того, чтобы получить исчерпывающую информацию о субъекте и субъективной стороне состава преступле- ния, о конкретных причинах данного преступления, которые проявля- ются через преступные установки и преступное поведение исследуемой личности. В рамках следственной психологии разрабатываются психологи- ческие основы первоочередных и не терпящих отлагательства след- ственных действий (осмотра, допроса, выемки, задержания, обыска, опознания и др.) и психологические рекомендации, направленные на повышение, их эффективности. В этом случае просматривается непосредственная связь с криминалистикой, с которой юридическая психология активно взаимодействует. Психология рассмотрения уголовного дела в суде исследует законо- мерности психической деятельности всех лиц, участвующих в рассмо- трении уголовного дела в суде, а также воспитательное воздействие судебного процесса и приговора на подсудимого и других лиц, роль общественного мнения как фа ктора, влияющего на судебный процесс и др. С этим разделом тесно связаны науки: уголовное право, уголов- ный процесс, социальная психология, судебная этика. Психологический анализ судебного процесса дает возможность разработать рекоменда- ции, направленные на повышение эффективности правосудия, куль- туры процесса, максимального воспитательного воздействия на всех его участников. Пенитенциарная психология исследует психологические стороны перевоспитания лиц, совершивших преступления, приобщения их к трудовой деятельности и адаптации к нормальному существованию в нормальной социальной среде, динамику личности осужденного, фа - кторы, влияющие на его перевоспитание, структуру коллектива осуж- денных, а также разрабатывает практические рекомендации по пере- воспитанию, ресоциализации осужденных. Таким образом, интеграция психологии и юриспруденции в рамках новой научно-практической дисциплины — юридической психоло- гии — должна привести к взаимному обогащению обеих наук, разре- шению одной из наиболее актуальных проблем, решение которой будет способствовать значительному повышению эффективности служебной деятельности сотрудников правоохранительных структур. Задания 1. Дайте определение юридической психологии, охарактеризуйте ее предмет. 2. Раскройте этапы формирования юридической психологии как прикладной отрасли психологической науки. 3. Назовите задачи юридической психологии. 4. Раскройте систему юридической психологии. |
