Москва  Юрайт  2019

Глава 7. Основы пенитенциарной психологии .............................. 286
7.1. Общие положения пенитенциарной психологии .................................286
7.2. Фрагменты психологии личности и поведения осужденного .............288
7.3. Методы и средства исправления поведения осужденных ....................293
Задания
.........................................................................................................297
Список рекомендуемой литературы
...........................................................297
Словарь ............................................................................................. 298
Рекомендуемая литература ............................................................ 330
Новые издания по дисциплине «Юридическая психология» ...... 331

---

7
Предисловие
Проблемы психологической подготовки и психологического сопро-
вождения практической деятельности сотрудников правоохранитель-
ной системы в условиях дальнейшего совершенствования правового 
государства и развития демократических основ остаются актуальными. 
В этой связи степень решаемости целого спектра задач обусловлена 
уровнем развития юридической психологии, как науки, так и практиче-
ской сферы деятельности юристов. Проработка этих проблем возложена 
на специализированные научные центры и созданные в различных 
правоохранительных структурах психологические службы. Подготовка 
кадров во многих случаях осуществляется на фа культетах психологии 
высших учебных заведений. Регламен тирующей основой является При-
каз Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2016 г. № 1613 
«Об утверждении федерального государственного образовательного 
стандарта высшего образования по специальности 37.05.02. Психоло-
гия служебной деятельности (уровень специалитета)».
В современных условиях «Юридическая психология» как наука, 
исследует явления и закономерности психической жизни людей, свя-
занные с применением правовых норм и их участием в различных 
видах правовой деятельности. В целом, можно резюмировать, что 
это — наука о психологии правоприменительной деятельности и ее 
субъектов, т. е. сотрудников правоохранительных органов. Внедрение 
современных достижений науки в практическую деятельность позво-
ляет нам воспринимать юридическую психологию как научно — при-
кладную отрасль психологической науки, находящейся на стыке психо-
логии и права, исследующей психологические особенности личности 
субъектов вовлеченных в сферу правоприменительной деятельности. 
Кроме того, исследуются также психологические особенности специ-
фической деятельности, воздействующей на психику, сознание и пове-
дение ее субъектов. Прикладные аспекты юридической психологии 
могут стать основой при анализе личности и поведения человека, его 
констатируемых и скрытых мотивов, установок, личностных особенно-
стей, имеющих существенное значение для оптимизации профессио-
нальной деятельности. Знание психологических закономерностей 
человека в правовом поле позволяет раскрыть особенности проявлений 
его психики, управлять ею. Самосовершенствование личности юриста, 
перевоспитание преступника, преодоление сопротивления дознанию 

---

8
и следствию со стороны лжесвидетельствующих — это тоже области 
приложения различных направлений юридической психологии.
В системе государственного образования юридическая психология 
изучается в юридических вузах и на юридических фа культетах уни-
верситетов. Цель преподавания этой дисциплины студентам-юристам 
авторы ряда пособий видят в необходимости формировании психо-
логической культуры юриста, которая, видимо, повышает эффектив-
ность юридического труда, способствует его гуманизации. Очевидно, 
это нужная, но в тоже время явно недостаточная работа. В этой 
связи именно на студентов-психологов, обучающихся по специаль-
ности 37.05.02 «Психология служебной деятельности (уровень специ-
алитета)», может быть возложена задача психологической подготовки 
и психологического сопровождения практической деятельности юри-
ста. В рамках этого процесса следует формировать у юристов требуемый 
объем компетенций и привить должную степень осознания глубины 
общеизвестной мысли русского исследователя И. С. Баршева о том, что 
если судья не знает психологии, то это будет «суд не над живыми суще-
ствами, а над трупами». Следовательно, при изучении юридической 
психологии главным является познание психологического содержания 
деятельности юриста. Важность подготовки специалистов, способных 
качественно решать комплексные задачи психологического обеспече-
ния служебной деятельности юристов и подразделений в различных 
правоохранительных структурах представляется актуальной. 
Возможность формирования у студентов-психологов компетенций 
по решению задач психологического обеспечения профессио нальной 
деятельности является целью, и составляют практическую значимость. 
Исходя из целевой установки в рамках специализации «Психологи-
ческое обеспечение служебной деятельности сотрудников правоохра-
нительных органов» выпускники в процессе освоения программы спе-
циалитета, должны:
знать
• основные психолого-правовые понятия, категории, принципы, 
методы изучения личности субъектов правоприменительной деятель-
ности; 
• психологические особенности личности субъектов правоприме-
нительной деятельности, динамику их психологических (познаватель-
ных) процессов, эмоцио нальных состояний, особенности их поведения 
в зависимости от интеллекта, темперамен та, характера, мотивацион-
ной сферы; 
• психологические фа кторы и обстоятельства, требующие психо-
лого-правовой оценки при расследовании уголовных дел, привлечении 
к ответственности лиц, виновных в совершении преступлений, при рас-
смотрении гражданско-правовых споров в суде; 
• психологические критерии вменяемости (так называемой ограни-
ченной вменяемости), дееспособности (неполной дееспособности); 

---

9
• закономерности развития социально-психологических процессов, 
происходящих в обществе, внутригрупповых, межличностных отно-
шений среди людей, в том числе противоправного (криминального) 
характера, влияющих на их поведение в сфере действия норм уголов-
ного, административного, гражданского права;
• социально-психологические особенности криминального поведе-
ния, психологические особенности лиц, совершающих различные виды 
правонарушений; 
• компетенцию, основания и поводы назначения судебно-психоло-
гической экспертизы, ее возможности при расследовании различных 
категорий правонарушений, рассмотрении гражданско-правовых спо-
ров, критерии оценки ее заключений; 
• структурные компоненты профессиограммы профессио нальной 
деятельности юристов с учетом их специализации, требования, кото-
рым должна соответствовать психограмма личности профессио нально 
успешного юриста; 
• психологические приемы и методы поведения следственных 
(судебных) действий, повышающих их эффективность и качество;
уметь
• выявлять и анализировать проблемы психологического характера, 
объясняющие поведение участников конфликтных отношений в сфере 
действия норм уголовного, административного, гражданского законо-
дательства; 
• осуществлять поиск и оценку информации психологического 
характера в процессе расследования преступлений, рассмотрения граж-
данско-правовых споров; 
• проводить психологический анализ объективной и субъективной 
стороны совершаемых преступлений, гражданско-правовых деликтов;
• анализировать психологические особенности личности участни-
ков уголовного, гражданского процесса; 
• устанавливать и поддерживать психологический контакт в про-
цессе профессио нальной коммуникации с различными участниками 
процесса; 
• готовить материалы для проведения судебно-психологической 
экспертизы, профессио нально грамотно с психологической и правовой 
точки зрения формулировать вопросы перед экспертом-психологом 
и с использованием научных и юридических критериев оценивать его 
заключение; 
• применять психологические приемы и методы в ходе проведения 
следственных (судебных) действий, повышающих их эффективность 
и качество; 
• оценивать психологические особенности личности подсудимого 
и учитывать их при принятии окончательного решения по делу; 
• объективно оценивать свои индивидуально-психологические 
качества, находить с помощью психологических знаний пути к самосо-
вершенствованию собственной личности; 

---