88. Общая характеристика старческого возраста.
В поздней зрелости наблюдается резкое расхождение разных линий онтогенеза,
различия его содержания в зависимости от индивидуально-личностностных
особенностей человека. Поэтому границы этого возраста колеблются.
В соответствии с классификацией Европейского регионального бюро ВОЗ, старение
(пожилой возраст) длится у мужчин с 61 до 74 лет, у женщин — с 55 до 74 лет. С 75 лет
наступает старость (преклонный возраст). Период старше 90 лет — долгожительство
(старчество).
Социальный критерий перехода к старости часто связывают с официальным возрастом
выхода на пенсию. Однако в разных странах, для различных профессиональных групп,
для мужчин и женщин пенсионный возраст неодинаков (в основном от 55 до 65 лет).
Другие социально-экономические показатели «порога», перехода к старшему возрасту —
это изменение основного источника дохода, изменение социального статуса, сужение
круга социальных ролей.
89. Взгляды Выготского Л.С. на развитие в младенческом возрасте.
Детское развитие — сложный процесс, который в силу ряда своих особенностей
приводит к изменению всей личности ребенка на каждом возрастном этапе. Для Л.С.
Выготского развитие — это прежде всего возникновение нового. Стадии развития
характеризуются возрастными новообразованиями, т.е. качествами или свойствами,
которых не было раньше в готовом виде. Но новое «не падает с неба», как пишет Л.С.
Выготский, оно появляется закономерно, подготовленное всем ходом предшествующего
развития.
Источником развития является социальная среда. Каждый шаг в развитии ребенка меняет
влияние на него среды: среда становится совершенно иной, когда ребенок переходит от
одной возрастной стадии к следующей. Л.С. Выготский вводит понятие «социальная
ситуация развития» — специфическое для каждого возраста отношение между ребенком
и социальной средой. Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением,
воспитывающим и обучающим его, и определяет тот путь развития, который приводит к
возникновению возрастных новообразований.
Do'stlaringiz bilan baham: |