Muammoli ta’lim texnologiyasi prep-33 u kuldashova Mohina Eshankulova Oydin reja
Download 193,27 Kb.
|
muammo
- Bu sahifa navigatsiya:
- Muammoli ta’lim
- Muammoli ta’lim turi ilmiy – uslubiy jihatdan 3 turga bo’linadi
- Muammoni hal etish bosqichlari
- 3. Tushuntirish
- Muammoli ta’limning kamchiliklari
- E’TIBORINGIZ UCHUN E’TIBORINGIZ UCHUN
Muammoli ta’lim texnologiyasiPREP-33 U Kuldashova Mohina Eshankulova Oydin REJA :
Muammo - grekcha so’z bo’lib, keng ma'noda o'rganish, hal qilishni talab qiladigan murakkab nazariy yoki amaliy savoldir; fanda har qanday hodisalarni, ob'ektlarni, jarayonlarni tushuntirishda qarama-qarshi pozitsiyalar ko'rinishida ishlaydigan va uni hal etish uchun etarli nazariyani talab qiladigan qarama qarshi vaziyat.Muammo - grekcha so’z bo’lib, keng ma'noda o'rganish, hal qilishni talab qiladigan murakkab nazariy yoki amaliy savoldir; fanda har qanday hodisalarni, ob'ektlarni, jarayonlarni tushuntirishda qarama-qarshi pozitsiyalar ko'rinishida ishlaydigan va uni hal etish uchun etarli nazariyani talab qiladigan qarama qarshi vaziyat.Muammoli ta’lim – ta’lim jarayonini olib borishda o’quvchilar oldiga yechish uchun muammoni qo’yish orqali muammoli vaziyatni vujudga keltirish va mashg’ulot davomida uning yechimini topish.Muammoli ta’limni ilk martta amerikalik psixolog, faylasuf va pedagog D.Dyui 1894 yilda Chikagoda tashkil etgan tajriba maktabida qo’llagan. XX asrning 60 yillarida bu yo’nalishda tadqiqotlar olib borildi. 70-80 yillarga kelib, amaliyotga keng joriy etildi. Muammoli o’qitishni chuqur o’rganish XX asrning 60-yillarida boshlangan bo’lib, uning asosida “Tafakkur- muammoli vaziyatdan boshlanadi”- degan g’oya yotadi.Muammoli ta’limni ilk martta amerikalik psixolog, faylasuf va pedagog D.Dyui 1894 yilda Chikagoda tashkil etgan tajriba maktabida qo’llagan. XX asrning 60 yillarida bu yo’nalishda tadqiqotlar olib borildi. 70-80 yillarga kelib, amaliyotga keng joriy etildi. Muammoli o’qitishni chuqur o’rganish XX asrning 60-yillarida boshlangan bo’lib, uning asosida “Tafakkur- muammoli vaziyatdan boshlanadi”- degan g’oya yotadi.Muammoli ta’lim turi ilmiy – uslubiy jihatdan 3 turga bo’linadi:
Muammoli ta’lim bosqichlari:
Muammoni hal etish bosqichlari:Muammoni hal etish bosqichlari:1. Isbotlash – bu muammoning ilgari to’g’ri deb tan olingan sabablar bilan bog’liqliklarini tekshirish asosida amalga oshiriladi.2. Tekshirish – buni tanlangan sababning oqibatida hal etilayotgan muammo hosil bo’lishi to’g’riligini asoslash bilan amalga oshiriladi.3. Tushuntirish – bu mumamoning nima uchun to’g’riligini tasdiqlovchi sabablarni aniqlash asosida amalga oshiriladi.Muammoli ta’limning yutuqlari:Muammoli ta’limning yutuqlari:
Muammoli ta’limning kamchiliklari:Muammoli ta’limning kamchiliklari:
Muammoli vaziyatni o’quv mashg’ulotlarining barchasida shakllantirish mumkin. Uni dars jarayonida qancha ko’p shakllantirish o’qituvchiga bog’liq. Muammoli vaziyatning ahamiyati shundaki, u o’quvchilar diqqatini bir joyga (muammoga) qaratadi va o’quvchilarning izlanishiga, fikrlashga o’rgatadi.Muammoli vaziyatni o’quv mashg’ulotlarining barchasida shakllantirish mumkin. Uni dars jarayonida qancha ko’p shakllantirish o’qituvchiga bog’liq. Muammoli vaziyatning ahamiyati shundaki, u o’quvchilar diqqatini bir joyga (muammoga) qaratadi va o’quvchilarning izlanishiga, fikrlashga o’rgatadi.E’TIBORINGIZ UCHUNE’TIBORINGIZ UCHUNRAHMAT !!!Download 193,27 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2025
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling