Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti qarshi filiali “tt va kt” fakulteti akt 11-21 O’quvchisi raimov og’abekning ta’limga kirish fanidan amaliy ishi -2

naqsh kabidir'' deydi A.Navoiy. ilm insonni g'oyatda yetuklikka undovchi bebaho 
boylik...

---

Pedagog olim Abu Ali ibn Sino o'zining 
pedagogic qarashlarida oila muhitidagi 
tarbiyaga alohida e'tibor beradi. ''Tadbiri 
manzil' asarida oila jamiyatining ajralmas 
qismi ekanini ta'kidlaydi. Oila boshlig'I 
bola tarbiyasida ham amaliy ham nazariy 
bilimlarga ega bo'lishi kerak deydi yana 
olim oila boshlig'ini bu sohada yetarli 
bilimi tajribasi bolmasau oila a'zolariga 
yaxshi tarbiya bera olmaydi. Tarbiya faqat 
oilaning o'ziga emas bali qo'shno 
oilalarga ham salbiy ta'sir ko'rsatadi deydi 
o'z asarlarida. Ibn Sino yaxshi tarbiya oila 
farovonligi baxtining asosi, zamini, oila 
muhitida har qanday holatda bolaning 
barkamol qilib yetishtirish bolaning ota-
onasining asosiy burchi, vazifasi ekanligini 
ta'kidlaydi.

---

JADİDLARNİNG TA’LİMGA 
QO’SHGAN HİSSALARİ
JADİDCHİLİK YOKİ JADİDİZM (ARABCHA: ديدجJADĪD — YANGİ) —
XIX ASR OXİRİ XX ASR 
BOSHİDA TURKİSTON, KAVKAZ, QRİM, TATARİSTON HAYOTİDA 
MUHİM AHAMİYAT KASB ETGAN İJTİMOİY-SİYOSİY, MAʼRİFİY 
HARAKATDİR. JADİDCHİLİK DASTLAB XIX ASRNİNG 80-YİLLARİDA 
QRİMDA VUJUDGA KELDİ. XIX ASRNİNG 90-YİLLARİDAN OʻRTA 
OSİYODA TARQALDİ.
JADİDCHİLİK AVVALİGA MADANİYAT SOHASİDAGİ HARAKAT 
SİFATİDA FAOLİYAT YURİTGAN. BU OQİM VAKİLLARİ TARAQQİYOT 
UCHUN KURASHİSH, TURKİY TİLLARNİ RİVOJLANTİRİSH, SHU 
TİLLARDAGİ ADABİYOTNİ BOYİTİSH, DUNYOVİY İLMLARNİ 
OʻRGANİSH, FAN YUTUQLARİDAN FOYDALANİSH HAMDA