Mundarija: Kirish I. bob. Umumiy umumiy psixologiya fanning predmeti va uning ahamiyati

Psixologik tadqiqotning asosiy usullari
Fan, eng avvalo, tadqiqotdir, shuning uchun fanning tavsifi uning predmetini belgilash bilan chegaralanib qolmay, balki uning metodini belgilashni ham o'z ichiga oladi.
Metodlar - fan predmetini o'rganish usullari.
Psixologiya metodlari psixik hodisalar va ularning qonuniyatlarini ilmiy bilishning asosiy yo`llari va vositalaridir.
Usul va texnika o'rtasidagi farq nima (Aismontas umumiy psixologiya sxemalari va jadvallari):
Usul texnologik usullarning umumiy yaqinligi (diagnostika usullari, tuzatish usullari) bilan belgilanadi.
Usul amaliy masalalarning tor sinfini echish bilan bog'liq; u ma'lum xususiyatlarni tashxislashga qaratilgan (razvedka testi, guruh mashg'ulotlari).
Psixologiyada, boshqa fanlarda bo'lgani kabi, faktlarni olish, ularni qayta ishlash va tushuntirish uchun bir emas, balki ma'lum usullar yoki usullarning butun tizimi qo'llaniladi.
Fanning usullari qonuniyatlarni aniqlashga xizmat qiladi, lekin ularning o'zi fan predmetining fundamental qonuniyatlariga asoslanadi. Binobarin, fanning usullari ham fanning o‘zi rivojlanishi bilan birga rivojlanadi va o‘zgaradi.
Tadqiqot usuli doimo u yoki bu metodologiyani aks ettiradi.
Fanda ilmiy psixologik tadqiqotning ob'ektivligi uchun umumiy talablar mavjud:
psixologik tadqiqotning barcha usullarining umumiy vazifasi jarayonning tashqi borishi bilan uning ichki tabiati o‘rtasidagi bog‘liqlikni yetarli darajada ochib berish (ya’ni, harakatning tashqi borishi orqali uning ichki psixologik mohiyatini aniqlash).
Bizning psixologiyamiz aqliy va jismoniy o'ziga xoslikni emas, balki birligini tasdiqlaydi. Shuning uchun ham psixologik tadqiqotni psixologik hodisalarni ularning psixofiziologik mexanizmlarini o‘rganishdan ajratib, oddiy tavsiflash bilan cheklab bo‘lmaydi.
Yuqori sezuvchanlikni o'rganish uning organik asoslariga (miya faoliyati) tushirilishi mumkin emas; odamlarning fikrlash tarzi ularning turmush tarzi bilan belgilanadi; odamlarning ongi ularning ijtimoiy amaliyoti bilan belgilanadi. Shuning uchun ham psixologik tadqiqotlar inson faoliyatini ijtimoiy-tarixiy tahlil qilishga asoslanishi kerak.
rivojlanish jarayonida psixologik qonuniyatlar ochiladi. Rivojlanishni o'rganish, bir darajadan ikkinchi darajaga o'tish, rivojlanish dinamikasi nafaqat maxsus soha, balki psixologik tadqiqotning o'ziga xos usulidir.
Psixologiya, boshqa fanlar singari, turli usullarning butun tizimidan foydalanadi. Kundalik psixologiyada usullarning bir nechta tasnifi mavjud.
B.G.ga ko'ra usullarning tasnifi. Ananiev.
U quyidagi to'rtta guruhni ajratadi:
1. tashkiliy usullarga quyidagilar kiradi:
qiyosiy usul (turli guruhlarni yoshi, faoliyati va boshqalar bo'yicha taqqoslash);
uzunlamasına usul (uzoq vaqt davomida bir xil odamlarning takroriy suhbati).
murakkab usul (tadqiqotda turli fanlar vakillari ishtirok etadilar va qoida tariqasida bitta ob’ekt turli vositalar bilan o‘rganiladi. Bunday turdagi tadqiqotlar turli tipdagi hodisalar o‘rtasida (masalan, fiziologik, psixologik, fizikaviy, psixologik) aloqalar va bog‘liqliklarni o‘rnatish imkonini beradi. va shaxsning ijtimoiy rivojlanishi).
Empirik usullar kiradi
Kuzatish va introspektsiya;
Eksperimental usullar (laboratoriya, tabiiy, shakllantiruvchi);
Psixodiagnostika usullari (testlar, anketalar, anketalar, sotsiometriya, suhbatlar, suhbatlar);
Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish; biografik usullar.
Ma'lumotlarni qayta ishlash usullari, shu jumladan:
miqdoriy (statistik);
sifat (materialni guruhlarga ajratish, tahlil qilish) usullari.
Sharhlash usullari, shu jumladan:
materialni rivojlanish (dinamika) nuqtai nazaridan genetik tahlil qilish, alohida fazalarni, bosqichlarni, tanqidiy momentlarni, rivojlanishning bir bosqichidan ikkinchisiga o'tishni aniqlash va boshqalar).
strukturaviy (shaxsning barcha xususiyatlari o'rtasidagi tizimli aloqalarni o'rnatadi) usullar.

Xulosa
Falsafiy metodologiya tadqiqot faoliyati asos bo'ladigan asosdir. Yirik falsafiy ta’limotlar aniq ilmiy yo‘nalishlarning metodologik asosi bo‘lib xizmat qiladi. U qat'iy me'yorlar tizimi yoki noaniq texnikaga bo'lgan ehtiyojning ko'rsatkichlari sifatida mavjud emas, faqat asosiy ko'rsatmalarni taklif qiladi. Ilmiy tafakkurning umumiy shakllarini ko'rib chiqish ham xuddi shu darajadagi metodologiyaga tegishli.

Umumiy ilmiy metodologiya biron bir fan bilan bog'liq bo'lmagan, ammo fanlarning keng doirasiga taalluqli bo'lgan ilmiy bilimlarning universal tamoyillari, vositalari va shakllarini ishlab chiqishga urinishlarni o'z ichiga oladi. Biroq, metodologiyaning bu darajasi falsafiy metodologiyadan farqli o'laroq, umumiy dunyoqarash darajasiga kengaymasdan, to'g'ri ilmiy bilimlar doirasida qoladi.
Maxsus ilmiy (maxsus ilmiy) metodologiya umumiy ilmiy metodologiya bilan bir xil muammolarni ishlab chiqadi, lekin aniq fanlar doirasida, fan ob'ektining xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, ham nazariya, ham empirik faoliyat bilan bog'liq.
Bu ilmiy maktablar tomonidan yaratilgan bilimlar tizimi doirasida amalga oshiriladi, ular bir-biridan tushuntirish tamoyillari va tadqiqot va amaliy ish usullari bilan farqlanadi. Tadqiqotning o'ziga xos usullari va usullari darajasida psixologik-pedagogik tadqiqotning o'ziga xos usullarini ishlab chiqish muayyan turdagi kognitiv muammolarni hal qilish bilan bog'liq holda amalga oshiriladi.
Adabiyot

1. 
   Asmolova A.G. XXI asr: psixologiya davridagi psixologiya. - M., 2004 yil.
   
2. 
   Belova O.V. Umumiy psixodiagnostika. - Novosibirsk: NDU psixologiya ilmiy-ta'lim markazi, 1996 yil.
   
3. 
   Pedagogikadagi ilmiy tadqiqotlarga kirish: Pedagogika institutlari talabalari uchun darslik. - M.: Ma'rifat, 1988 yil.
   
4. 
   Tadqiqot savollari./Tuz. Kabaeva O.O. - M.: VLADOS, 2003 yil.
   
5. 
   Davydov V.P. Pedagogik tadqiqot metodologiyasi, metodikasi va texnologiyasi asoslari: Ilmiy-uslubiy qo'llanma. - M.: FSB akademiyasi, 1997 yil.
   
6. 
   Zagvyazinskiy VI, Ataxanov R. Psixologik-pedagogik tadqiqot metodologiyasi va usullari: Darslik. - M.: Akademiya, 2001 yil.
   
7. 
   Kolesnikov Yu.S. Amaliy tadqiqot ishlari. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2003 yil.
   
8. 
   Koxanovskiy V.P. Fan falsafasi va metodikasi: Oliy maktablar uchun darslik. - Rostov n / D .: Feniks, 1999 yil.
   
9. 
   Lavrinenko V.N. Psixologik-pedagogik tadqiqot metodologiyasi. - Rostov-Donu: Feniks, 2004 yil.
   
10. 
    Rus pedagogik entsiklopediyasi. 2 jildda. - M.: Buyuk rus ensiklopediyasi, 1999. - V.2.
    

1^ Маклаков А.Г Общая психология М.; “Питер” 2022

2^ Общая психология: Курс лекций/ Сост. Е.И.Рогов.-М.: Владос, 2019