Mundarija: Reja: Kirish I. Bob adabiy norma va nutq madaniyati. Nutq madaniyati va notiqlik san’ati

KURS ISHI
MAVZU: O’QITUVCHI NUTQ MADANIYATI VA UNI RIVOJLANTIRISH USULLARI


MUNDARIJA:
Reja:
Kirish…………………………………………………………………………….
I.BOB ADABIY NORMA VA NUTQ MADANIYATI. NUTQ MADANIYATI VA NOTIQLIK SAN’ATI.
1.1 Adabiy norma va nutq madaniyati
1.2.. Nutq madaniyati va notiqlik san'ati
II.BOB O’QITUVCHINING NUTQ ODOBI VA KOMMINIKATIV SIFATLARI
2.1 Til va nutq. Nutq odobi. Til va madaniyat
2.2. Nutqning kommunikativ sifatlari. Nutqning to`g`riligi va aniqligi.
III XULOSA VA TAVSIYALAR
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
ILOVALAR

KIRISH
Kurs ishining dolzarbligi: Boshqa qardosh jumhuriyatlar qatori O'zbekistonda ham fan-texnikaning barcha sohalari shakllandi, rivojlandi. Natijada o'zbek tilida fan-texnikaning barcha sohalariga oid atamalar vujudga keldi, o'zlashtirildi. Mavjud atamalarning ko'pchiligi o'zgardi. Ana shu atamalarning aksariyati umumiy adabiy tilga o'tib, ommalashib ketgan va hamma uchun tushunarli bo'lib qolgan. Ba'zi bir so'zlarni ta'lim jarayonida qo'llash birmuncha qiyinchilik keltirib chiqaradi. Har bir so'zning ma'nosini chuqur bilish, tushunish lozim bo'ladi. Bu o'rinda R.Dekartning quyidagi fikri juda mos keladi: "So'zning ma'nolarini tushuntirib bering, shunda siz insoniyat olamini anglashilmovchiliklarning yarmidan xalos qilgan bo'lasiz".
O'zbekistonda keyingi davrlarda fan va texnikaning barcha sohalari rivojlandi. Natijada o'zbek tilida fan va texnikaning barcha sohalariga oid atamalar vujudga keldi, o'zlashtirildi, yangi atamalar yasaldi. Mavjud atamalarning ko'pchiligi o'zgardi, yangilandi. Bu atamalarning aksariyati umumadabiy tilga o'tib, ommalashib ketdi va hamma uchun tushunarli bo'lib qoldi. O'zbek tili atamachiligida ilgari mavjud bo'lgan, ko'proq arab tilidan o'zlashgan jumhuriyat, munajjim, muarrix, munaqqid, muallif, inqilob kabi so'zlarning o'rnini rus tilidan yoki u orqali o'zlashgan baynalmilal so'zlar egalladi. Keyingi davrda esa yana o'sha arab tilidan o'zlashgan so'zlarni qo'llash kuchaydi. Bir qator so'zlar borki, ularni hozirgi o'quvchilar maxsus lug'atlarsiz tushuna olmaydilar: munshiy, qozi, dodxoh, haram, avrapo'sh, sipohsolar, voiz, badxo', alfoz, anduh, andoza, andisha, asno, afgor, axbor, aftoda, misqol, mufti, koranda, chorakor, qushbegi, pansod kabi. Bu so'zlarning bir qismi tarixiy so'zlar sifatida, bir qismi eskirgan so'zlar sifatida ishlatilmoqda.
Yangi vujudga kelgan yoki o'zlashayotgan atamalarni anglamay turib, qadimda tilimizda keng qo'llangan so'zlarning ma'nolarini tushunmay, bilmay turib, o'zaro to'g'ri fikrlashish, o'zaro bir-birini to'g'ri anglash, yozilgan asarlarning tub mohiyatidan to'la bahramand bo'lish mumkin bo'lmay qoldi. Shuning uchun ham ilmiy jarayonda, o’qish -o'qitishda atamalarni chuqur bilishning hamda to'g'ri, o'rinli, tanlab qo'llay bilishning, qisqasi, atamachilik madaniyatining ahamiyati beqiyosdir. Atamalarni o'rinli-o'rinsiz ishlatish, tushunmagan holda qo'llash, soxta bilimdonlikni niqoblash uchun boshqalarga tushunarsiz atamalarga hadeb murojaat qilaverish nutq madaniyatiga putur yetkazadi.
Shunday ekan, terminlarni nutqda qo'llashga alohida e'tibor berish, bu borada yo'l qo'yilayotgan xato va kamchiliklarni to’g`ri belgilash, sabablarini aniq ko'rsatish ham fan taraqqiyotiga, ularning o’qitilishiga hamda nutq madaniyati sohasiga jiddiy ta'sir ko'rsatadi. Terminlarni qo'llashdagi kamchilik va xatolarni belgilash, normativlik nutq madaniyati prinsiplari talabidan kelib chiqadi. Mustaqillikka erishganimizdan so'ng terminlarni o'zbekchalashtirish yo'lida bir qator yutuqlar bilan birga ma'lum kamchiliklarga ham yo'l qo'yildi. Bir tushunchani ifodalash uchun turli so'zlar ishlatildi: rayon - nohiya - tuman; institut - oliy ilmgoh - oliy ta'limgoh - dorilmuallimin; jurnal - jarida - oynoma - oybitik; gazeta - ro'znoma – haftanoma; qo'nalg'a - uchargoh - uchardargoh - tayyoragoh (aeroport) kabi. Atamalarni tartibga solish bo'yicha "Atamashunoslik qo'mitasi" tomonidan ko'pgina xayrli ishlar amalga oshirildi. Bu esa tilimizning tozaligi va ravonligini ta’minlash uchun qilinayotgan samarali ishlardandir.
Insоn jаmiyat bilаn hаmоhаng yashаydi. Uning jаmiyat а’zоlаri bilаn, shu jаmiyatdа tаshkilоt vа idоrаlаr bilаn munоsаbаtini аmаlgа оshiruvchi vа tаrtibgа sоluvchi ishi jаmiyat tоmоnidаn qаbul qilingаn, mа’lum tаrtib vа qоidаlаr аsоsidа tuzilgаn yozmа ish qоg’оzlаri аsоsidа bo’lib, bu yozmа qоg’оzlаr rаsmiy hujjаtlаr yoki rаsmiy ish qоg’оzlаri dеb nоmlаnаdi. Rаsmiy ish qоg’оzlаri erkin tuzilmаy, hаr bir rаsmiy ish qоg’оzini tuzish tаrtiblаri mахsus hujjаtshunоslik vа аrхiv ishlаri ilmiy-tаdqiqоt instituti tоmоnidаn ishlаb chiqilgаn shаkl vа tаrtiblаr аsоsidа, hаr bir hujjаtning Dаvlаt stаndаrti − yagоnа Dаvlаt qоlipi ishlаb chiqilаdi vа tаvsiya etilаdi. shu tаriqа hаr bir hujjаtning yagоnа shаkli vujudgа kеlаdi, idоrаlаr tоmоnidаn ko’rilаdi vа qаbul qilinаdi. Bundаy rаsmiy ish qоg’оzlаrining sоni 60 gа yaqin bo’lib, idоrа vа muаssаsаlаrining аsоsiy ish mаzmunini tаshkil etаdi. Rаsmiy ish qоg’оzlаrining qimmаti shundаki, u o’z dаvridа jаmiyat а’zоlаri оrаsidаgi, jаmiyat bilаn uning а’zоlаri o’rtаsidаgi munоsаbаtlаr, dаvlаtlаr оrаsidаgi turli munоsаbаtlаr, dаvlаtning tuzilishi, ichki qоnun vа qоidаlаri hаqidа mа’lumоt bеrаdi. Bu esа jаmiyat tаriхini, ijtimоiy аhvоli hаmdа munоsаbаtlаr tаriхini o’rgаnishgа yordаm bеrаdi vа shu mаqsаddа tаriхiy mоnоgrаfiyalаr, mаqоlаlаr, dissеrtаtsiyalаr yozilаdi.
Hаr bir rаsmiy ish qоg’оzi mа’lum bir mаqsаdni ko’zdа tutаdi. Shungа ko’rа hujjаtlаr 3 turli bo’lаdi:

1. 
   хususiy yoki shахsiy hujjаtlаr;
   
2. 
   shахs yoki jаmоаgа qаrаshli hujjаtlаr;
   
3. 
   jаmоаgа qаrаshli hujjаtlаr.
   

Хullаs, insоnning jаmiyatdаgi fаоliyati аsоsiy hоllаrdа rаsmiy ish qоg’оzlаridа аks etаdi. shungа ko’rа hаr bir insоnning ish qоg’оzlаri vа ulаrning yozilish tаrtibi bilаn tаnish bo’lishi muhim аhаmiyatgа egаdir.
Hozirgi kunda jahon ta'lim tizimida kreativ fikrlashni kuchaytirish va yangi texnik fikrlashni izlashning nazariy asoslari va uslubiy vositalarining rivojlanishi yo'nalishi paydo bo'ldi. Bu shuni ko'rsatadiki, ijodkorlikning ilmiy asoslarini rivojlantirish, kreativ jarayonni kuchaytirish usullarini ishlab chiqish, innovatsion ta'lim metodlarini o'rgatish, ilmiy, loyihalash va konstruktorlik va texnologik tashkilotlarda, korxonalar va universitetlarda ijod uchun qulay sharoitlar yaratish dolzarb ehtiyojga aylandi. Zamonaviy ta'lim mutaxassisning kelajakdagi kasbiy faoliyatida muvaffaqiyat qozonish imkoniyatini yaratishi uzoq vaqtdan ma'lum. Ta'lim ma'lum qobiliyatlarning rivojlanish darajasini belgilaydi va hatto mutaxassisning individualligi yoki shaxsiy xususiyatlarini to'g'rilaydi va shakllantiradi.