Muommoli ta’lim B. Talim qonuniyatlari C. Tarbiya D. Ta’lim

3-VARIANT.
1 Ta’limning ikki yoqlama jarayon ekanligini isbotlab bering.
A. O‘qituvchining ilmiy bilimlar berish, ko‘nikma va malakalar bilan o‘quvchilarni qurollantirish.
B O‘qituvchi va o‘quvchilarning birgalikdagi faoliyati. C Ta’limda o‘qituvchining otaliqdagi roli.
D O‘qituvchi tushuntirish fanini o‘quvchilar tomonilan qabul kilish.
2. Qaysi olim «Insonning bilish faoliyati bilmaslikdan bilishga qarab boradi» deb aytgan?
A Abu Rayhon Beruniy. B Yan Amos Komenskiy. C Burxoniddin Zarnudjiy. D Abu Ali Ibn Sino.
3. Ta’limning maqsadi.
A Yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko‘nikma va malakalar tizimi bilan qurollantirish.
B Aniq mavzuni o‘quvchilarga bildirish. C Yoshlarni bilimlar bilan qurollantirish.
D Yoshlar dunyoqarashini shakllantirish.
4 Tarbiya – bu:
A Axloqiy e’tiqod va xatti-harakatlarni shakllantirish jarayoni.
B Maxsus tashkil etilgan va ongli amalga oshiriladigan jarayon.
C Maxsus tashkil etilgan pedagogik jarayon bo‘lib, bu jarayon insonni har tomonlama kamol toptirishga qaratilgan bo‘ladi.
D Bunda insonlarning bir-biriga tafsif etadigan jarayoni.
5.«Ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi» tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi?
A Ta’Iim vositalari B Ta’Iim metodlari C Ta’lim natijasi D Ta’lim funksiyalari
6 O‘zbekistonda uzluksiz ta’lim tizimining faoliyat olib borishi
qay tarzda ta’minlanadi?
A Davlat ta’lim standartlari va davlat talablari asosida
B Umumiy o ‘rta ta’lim standartlari asosida
C Ilg‘or pedagogik texnologiyalar va axborot texnologiyalari
asosida
7. O‘quvchi faoliyatining asosiy turi qaysi javobda to‘g ‘ri berilgan?
A Mehnat, o‘yin B O’yin, o‘qish C. O’qish, mehnat D Muomala, mehnat
8. Ta’lim mazmunini unifikatsivalash va tabaqalashtirish, Ta’lim-tarbiya tizimi va uzviylik, Ta’lim-tarbiyaning amaliyot bilan bog‘liqligi, Ta’lim va tarbiyaning birligi…………..
A Ta’lim qununiyatlari B Ta’lim tamoyillari C Ta’lim metodlari D Ta’lim paradigmalari
Didaktika – bu:
A Ta’lim nazariyasi. B O‘quv tillarini tashkil etishning formalarini takomillashtirish.
C Ta’lim qonuniyatlari, prinsiplarini va mohiyatini tadqiq etadi.
Ilmiy fan bo‘lib, ta’limning nazariy asoslarini o‘rgatadi.
9.«Buyuk didaktika» asari qaysi pedagog olim tomonidan yozilgan?
A Yan Amos Komenskiy. B Abu Rayhon Beruniy. C Abu Ali Ibn Sino. D Pestalotsi.
10 Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar.
A Mikro muhit, mezo muhit, makro muhit , irsiyat, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faoliyat.
B Mikro muhit, iste’dod, xotira. C Shaxsiy faoliyat, mafkura. D Irsiyat, iste’dod, xotira.
11 Nazariya – bu:
A Harakatlar yig‘indisi. B Bilimlarning haqqoniy ekanligi. C Fikrlar tizimi.
D O‘qituvchi va o‘quvchilarning xususiyatlarini o‘rganish.
12 Dars tiplari.
A Aralash darslar, yangi bilimlarni bayon etuvchi va leksiya darslari.
B O‘tilgan materiallarni mustahkamlash, umumlashtirish darslari.
C Aralash darslar, yangi materiallarni bayon etish, takrorlash, bilimlarni tekshirish va baholash, mustahkamlash darsi.
D O‘yin darslari, press-konferensiya, mohir qo‘llar darsi.
13.Ibtidoiy jamoa davrlarida tarbiyaning yuzaga kelishiga sabab bo‘lgan shart-sharoitlar nimalardan iborat?
A Ibtidoiy kishilarning mehnat faoliyati va bunda tarkib topgan ijtimoiy munosabatlar.
B Kohinlar va oqsoqollarning maqsadga muvofiq faoliyati.C Bolalarning kattalarga taqlidi.
D Kishilarning o‘z nasl-nasabini davom ettirishda tabiiy-biologik negizga asoslanishi
14. Tarbiya qachon vujudga kelgan?
A Asrimiz boshlarida B Uyg‘onish davrida C Quldorlik tuzumi davrida D A.Kishilik jamiyati paydo bo‘lishi bilan
15.Tarbiya jarayoni qanday jarayon?
A Hamma javoblar to‘g‘ri B Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi qatnashadigan jarayon
C Tarbiyachi bevosita tashkil etadigan, ko‘p qirrali qatnashadigan jarayon
D Tarbiyachi va tarbiyalanuvchi faoliyatlarini o‘z ichiga olgan ikki yoqlama jarayon
16.«Metod» so‘zining lug‘aviy ma‘nosini ko‘rsating?
A. «Metod» inglizcha so‘z bo‘lib, «yo‘l ko‘rsatuvchi» degan ma‘noni bildiradi
B. «Metod» yunoncha so‘z bo‘lib, «uslubiyat» ma‘nosini bildiradi
C.«Metod» grekcha so‘z bo‘lib, yo‘l, usul demakdir D. «Metod» lotincha so‘z bo‘lib, «vositachi» ma‘nosini bildiradi
17.Tarbiyaning tarkibiy qismlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A. Barchasi to’g’ri B. Jimoniy, estetik C. Mehnat, huquqiy, iqtisodiy va boshqalar D. Aqliy, axloqiy, jinsiy
18. Jamoa an’analari 2 ta bo‘ladi. Bular qaysilar?
A. Qonunda belgilangan bayramlar B. Kundalik faoliyat C. Qadimiy bayramlar D. B va D
19.Jamoa so‘zining ma’nosi nima?
A.Xalq, yig’im B.Omma, xalq D.Omma, yig‘ilma C.Jamiyat, birlashma
20. Jamoada tarbiyalash va jamoa munosabatlariga kata e’tibor qaratgan olim.
A Makarenko B Ushinskiy C. Suxomlinskiy D. Vigotskiy.
21. Ta’limning qanday turlari uchun Davlat talablari (DT) joriy etiladi?
A Maktabgacha, maktabdan tashqari, oliy o‘quv yurtlaridan keyingi, malaka oshirish va qayta tayyorlash.
B Ta’lim turlarining barchasi uchun. C. Maktabgacha, malaka oshirish va qayta tayyorlash.
D. Faqat malaka oshirish va qayta tayyorlash.
22 Har bir dars nimalar asosida tuziladi?
A.Ta’limiy va tarbiyaviy funksiyalar va ta’lim prinsiplari asosida tuzilgan ta’limning tashkiliy formasi.
B.Ta’lim prinsiplari asosida. C. Reja asosida.D. Ta’limiy funksiyalar asosida.
23.Qaysi qatorda pedagogik fanga taalluqli asosiy bo‘limlar berilgan?
A. Umumiy pedagogika, bolalar ijodini o‘rganish, meditsina pedagogikasi.
B. Umumiy pedagogika, shaxs muammosi, maktabgacha tarbiya pedagogikasi.
C. Umumiy pedagogika, ta’lim nazariyasi, tarbiya nazariyasi, maktabshunoslik, pedagogika tarixi.
D. Umumiy pedagogika, ilmiy tadqiqot metodi, ta’lim nazariyasi.
24. Jamoa rivojlanishi necha bosqichda amalga oshadi?
A.2 B. 5 C. 6 D. 4
25. Tarbiyaning usullarini ayting.
A. Jazo, rag‘batlantirish B. So‘z orqali ifodalash, rag'batlantirish, ko‘rgazmalilik, amaliy namuna
C. Maslahat, ko‘rgazmalilik, tushuntirish D. Mas’uliyat, ko‘rgazmalilik
26. Tarbiyadan ko‘zlangan asosiy maqsad nima?
A. Har tomonlama ma’naviy rivojlanganlik, aqliy va axloqiy B. barkamol shaxsni shakllantirsh
C. Insoniy fazilatlarni tarkib toptirish, ma’muriy ehtiyoj va qiziqtirishD. A va B javoblar to‘g ‘ri

4. 
   Tarbiyani demokratiyalash bu ...
   

A.Bolalar bilan o ‘zaro aloqada bo‘lish B. Tarbiyani ma’muriy ehtiyoj va qiziqishlardan yuqori qo‘yish.
C. O’quvchilar bilan o‘qituvchilar o’rtasida do‘stona munosabatlar o ‘rnatish
D. Tarbiyalanuvchilar o ‘rtasidaga o‘zaro ishonch
27.Aralash dars turining tuzilishi berilgan qatorni toping.
A. Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, yangi mavzudan uyga vazifa berish. B. Tashkiliy qismlarning ochib berilishi.
C. Darsni turli o‘yinlar orqali o‘tish.
D.Uy vazifalarini so‘rab, tekshirish, yangi material bayon qilingan yangi matn, uy vazifasini topshirish.
28. Pedagogik qobiliyat necha turga bo‘linadi?
A.4 ta turga. B.7 ta turga. C.12 ta turga.D. 9 ta turga.
29. O‘quv dasturi – bu:
A. Fanning maqsadidan, o‘quv rejasi bo‘yicha ajratilgan soat va bilim hajmi uning tizimi mavjud jamiyatning g‘oyaviy-siyosiy yo‘nalishini o‘zida aks ettiradigan davlat hujjatidir.
B. Fanning maqsadini belgilab beruvchi hujjat.
C. O‘qituvchining faoliyatini belgilab beradigan hujjat.
D. Dars tizimi va uning qonun-qoidalarini belgilab beradigan hujjat.
30. Tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g ‘ri berilgan?
A. Ogohlantirish, tanbeh berish, uyaltirish, B. Rag‘batlantirish va jazo C O’rgatish, ogohlantirish, o ‘qitish
D. So‘z orqali ifodalash, ko‘rgazmalilik, amaliy namuna, rag‘batlantirish va jazo

4-VARIANT

1.Bilim nima?
A.Borliqni bilish jarayonining amaliyotda tasdiqlangan natijasi B. Sog‘lom fikr va kundalik amaliy faoliyat shakli
C. Sog‘lom fikr va yangi ma’lumotlarni berish D. O’quvchi talabalarga eski va yangi ma’lumotlarni berish.
2.Bilim, ko‘nikma, malaka, ilm, aql, ong, fahm kabi tushunchalar qaysi tarbiya turining tarkibiga kiradi?
A. Mehnat tarbiyasi B. Aqliy tarbiya C. Estetik tarbiya D. Axloqiy tarbiya
3.Dunyoqarash tushunchasi atamasi….
A.Narsa-hodisa bilishdir B. Mavjudotlarni bilish tizimdir
C Dunyoni his qilish, dunyoni tushunish demakdir D.Ilohni anglash demakdir
4.Odob – bu:
A.Har bir insonning o‘zi bir inson yoki jamoa bilan bo‘lgan muloqotida hamda yurish-turishida o‘zini tuta bilishidir.
B. Insonning yurish-turishini belgilab beradi. C. Insonning muomala odobini belgilab beradi.
D. Insonning kuchli iroda egasi ekanligi.
5.O‘quv rejasiga asosan tuziladigan hujjatlarning nomini ko‘rsating.
A.Sinf rahbarining tarbiyaviy ish rejasi. B. Dasturdan tashqari ma’lumotlar jadvali.
C. O‘quv rejasi asosida tuziladigan hujjat – dars jadvali. D. Maktabning yillik o‘quv rejasi.
6. Pedagogikada jazolash usuli qanday amalga oshiriladi?
A. Haqorat qilib. B.Tanbeh berib.
C.Tushuntirish, tanbeh berish, ogohlantirish, qattiq ogohlantirish, uyaltirish. D. Kaltaklab, urib, haqorat qilib.
Shaxs komilligining mezoni – bu:
7. Pedagogika fani Konsepsiyasinng asosiy mazmun-mohiyati nimadan iborat?
A. Pedagogika fanining rivojlanish istiqbollarini belgilashdan. B. Pedagogika fanining yangi yo‘nalishlarini belgilashdan.C. Pedagogika fani erishgan yutuqlarni targ‘ib qilishdan.
D. Pedagogika fani erishgan yutuqlarni amaliyotga qo‘llashdan.
8.Aql nima?
A.Kishilarning o‘z idroki, qalbi va fikri asosida dunyoviy,.hayotiy haqiqatlarni anglashi va ularga amal qilishidir B.Ma’naviy-insoniy nuqtai nazar C.Qalb ko‘ziD. Dunyoni anglash
9.Komillikning asosiy belgilari...
A. Jismoniy salomatlik, axloqiy poklik, aqliy yetuklik B. O’zligini anglash, vatanparvaHik, sadoqat
C. O'z oldiga maqsad qo‘ya bilish, milliy qadriyatlarni bilish D. Mehr-oqibat, insoniylik
10. Fuqarolik tarbiyasining maqsadi nimadan iborat?
A. Fuqarolik tushunchasining mohiyatini anglash orqali o‘quvchilarda yuksak darajadagi fuqarolik madaniyatini shakllantirish,ularni xalq, vatan, jamiyat uchun fidoyi insonlar etib tarbiyalashdir
B. Chuqur vatanparvarlikni tarkib toptirish C. Insoniylik va mehr-oqibatni tarkib toptirish
D. Milliy va umuminsoniy qadriyatlarg‘oyalari hamda axloqiyhuquqiy me’yorlarga muvofiq faoliyat yuritish
11. Maktab ta’limi qaysi asosiy hujjatlar asosida amalga oshiriladi?
A. O‘quv rejasi va dasturi B. Predmet va darsliklar.
C. O‘quv predmetlari, o‘quv rejasi, dasturi, darslik. D. Predmetlar, o‘quv rejasi.
12.Mehnat tarbiyasining maqsadi?
A.Shaxs xarakterining asosiy xislati sifatida uning mehnatga bo’lgan ehtiyojini shakllantirish
B. Yosh avlodda mehnat qilish istagini qaror toptirish va ularni zamonaviy ishlab chiqarishning turli sohalarida faoliyat yuritishga tayyorlash; C. O ‘quvchilarda mehnatga ongli munosabatni shakllantirish D.Barchasi to’g’ri
13.. yosh avlodda iqtisodiy bilim va ko‘nikmalarni rivojlantirish, ularni tejamkorlik, mehnatsevarlik, tashabbuskorlik, iqtisodiy faoliyatni yo‘lga qo'yish to’g‘risida fikrlashga o'rgatadi.
A. Iqtisodiy tarbiya B. Huquqiy tarbiya C. Estetik tarbiya D. Mehnat tarbiyasi
14. Mеhnat faoliyatining asosiy turlari
A. Barchasi to’g’ri B. Ijtimoiy-foydali mеhnat C. O`z-o`ziga xizmat qilish D. O`quv mеhnati
15. Badantarbiya mashqlari tartibi va yo‘li bilan bajarilsa, nimaga erishiladi?
A. Fikr uyg‘unlashadi, qon yurishadi, hazm yaxshilanadi, asab quvvatlanadi, zehn charxlanadi.
B. Barkamol inson tarbiyalanadi.C. Komil inson voyaga yetkaziladi. D. Shaxs shakllanadi.
16.Mеhnаt tаrbiyasining tаshkiliy shаkllаri ko’rsatilgan qatorni toping.
A. qarovchisi yo`q, bеmor, kеksa va nogiron kishilarga ko`rsatiluvchi insonparvarlik yordami;
B. ko`kalamzorlashtirish ta'mirlash (maktab binosini);
C. Mеhnat bayrami, o`quvchilar yasagan buyumlar ko`rgazmasi; hasharlar uyushtirish D. Barchasi to’g’ri
17.Chiniqish, o ‘yinlar, sog‘lom tan, harakat tushunchalari tarbiyaning
qaysi turiga tegishli? A. Ekologik tarbiya B. Mehnat tarbiyasi C.Jismoniy tarbiya D.Axloqiy tarbiya
18. Estetik tarbiyaning asosiy vazifalarini ko’rsating.
A. Estetik ehtiyojni tarbiyalash, estetik tushuncha did va badiiy qobiliyatlarini rivojlantirish
B. Jismoniy rivojlantirish, sogMiqni saqlash, tozalik-sogMik tarbiyasi
C. Axloqiy did va ongni, xulq-atvor ko‘nikmalari va odatlarini rivojlantirish umumiy madaniyat va milliy qadriyatlarga hurmatni tarbiyalash D. Intizomlik, sofdillik, mehr - oqibat va insonparvarlikni tarbiyalash
19.Go‘zallik, keyinish, tozalik, yurish-turish, saramjonsarishtalik qaysi tarbiya turining tarkibiy qismiga kiradi?
A.Axloqiy tarbiya B. Ekologik tarbiya C. Estetik tarbiya D. Huquqiy tarbiya
20.Milliy tarbiya mezonlarini belgilashda nimalar e’tiborga olinadi?
A. O‘quvchilarning bilish qobiliyatlari. B.O‘quvchilarning yoshi, aqliy imkoniyatlari.
C. O‘quvchilarning ruhiy holati. C. O‘quvchilarning umumiy holati.
21.Milliy tarbiyaning ko‘rsatkich va mezonlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A Vatanparvarlik, milliy g‘urur, milliy odob, vijdoniylik. B. Xalqparvarlik, insonparvarlik.
C. Insonparvarlik, vatanparvarlik. D. Vatanparvarlik, Milliy g‘urur.
22.Ta’lim tamoyillari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A. Ta’lim jarayonining ko‘rsatmali bo‘lishi, bilimlarni puxta va tizimli o‘zlashtirib olish, ta’lim jarayoni va tizimini demokratlashtirish va insonparvarlashtirish, ta’lim jarayonida shaxsiy xususiyatlarni hisobga olish.
B. Ta’limning ilmiy bo‘lishi, nazariya bilan amaliyotning bog‘liq bo‘lishi.
C. Og‘zaki nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish. D. Ta’limga qiziqishni rag‘batlantirish.
23. Darsga qo‘yiladigan didaktik talablar – bu:
A. Har bir dars aniq g‘oyaviy, mafkuraviy izlanishga ega bo‘lishi lozim. O‘qituvchi esa ulardan tarbiyaviy maqsadda foydalanmog‘i lozim.
B.Har bir dars aniq maqsadni ko‘zlab, puxta rejalashtirilgan bo‘lishi lozim.
D. Har bir dars ko‘rsatmali vositalar bilan jihozlanmog‘i lozim.
C. Dars uchun ajratilgan soat va daqiqalarni tejash va unumli foydalanish.
24. Jismoniy tarbiyaning vazifasi nima?
A. Mehnatga qobiliyatli qilib tabiyalash B. O’quvchilarning jismoniy baquvvatligini ta’minlash
C.Hamma javob to‘g‘ri D.Tetik va xushchaqchaqlikni ta’minlash
25.Komillik 3 bosqichdan iborat bo‘ladi. Ular qaysilar?
A. Jismoniy salomatlik, axloqiy poklik, aqliy yetuklik B.lymon, insof, diyonatli qilib tarbiyalash
C. A va В javoblar to‘g ‘ri. C. Aql-zakovat, yuksak ma’naviyat insonparvarlik
26.O‘qituvchi – bu:
A. Madaniyatli, to‘g‘ri yo‘nalish ola biladigan shaxs.
B.Yuksak madaniyatli, o‘quvchilar qiziqishini qondira oladigan odam. C. O‘quvchilarga bilim beruvchi shaxs.
D. Fundamental va mutaxassislik fanlarini chuqur egallagan yuqori saviyali dars beradigan kishi.
27.“Devoni hikmat” asarining muallifi kim?
A.Ahmad Yugnakiy. B. Alisher Navoiy. C.Ahmad Yassaviy. D. Al-Forobiy.
28.Pedagogikaning predmeti – bu:
A.Tarbiyaning nazariyasi va amaliyotini tadqiq etadigan va uning mohiyatini aniqlab beradigan fan.
B. Tarbiya va tarbiyalash borasidagi faoliyat. B. Maxsus tashkil etilgan tarbiyaviy jarayon.
D. Tarbiya qonunlarini tadqiq etadigan fan.
29. Ma’lumot – bu:
A. O‘quv ko‘nikmasi va malakasini egallash orqali tarbiyaviy ta’sir o‘tkazish.
B. Tarbiyaning bir qismi bo‘lib, bunda bolalar bilimlar tizimini egallab boradilar.
C. O‘quvchilar tomonidan ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirish jarayoni.
D. Bu maqsadga qaratilgan jarayon bo‘lib, bunda o‘quvchilar bilimlar tizimini, malaka va ko‘nikmalarni egallab, ularda ilmiy dunyoqarash shakllanib borish bilan birga insonning axloqiy fazilatlari kamol topadi.
30. Shaxs kamoloti – bu:
A. Ichki va tashqi sifatlar. B. Ma’lumot, o‘qitish va tarbiYA C. Irsiyat, ma’lumot va tarbiYA.
D. Irsiyat, muhit, tarbiya, ichki va tashqi sifatlar, iroda etiladigan va iroda etilmaydigan jarayon.

5-VARIANT

1. Maktab ta’limi o‘z ichiga quyidagilarni oladi:
A. O‘quv predmetlari, o‘quv plani, dasturi va darsliklari. B. Predmetlar, o‘quv rejasi.
C. O‘quv rejasi, dastur. D. Predmet va darsliklar.
2. Ta’lim prinsiplari – bu:
A. Ta’lim asosini tashkil etadigan qoidalar. B. Didaktik talablar tizimi. C.Maxsus tizim.
D. Ta’lim talablaridan kelib chiqib, o‘qitishning borishini belgilaydigan va aniqlaydigan qonun.
3. Ta’lim metodlari qaysilar?
A. Amaliy, og‘zaki, ko‘rsatmali, o‘quv faoliyatini tashkil etish va rag‘batlantirish, nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari. B. Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy.
C. Amaliy va og‘zaki.D. O‘quv faoliyatini rag‘batlantirish, nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish.
4. Davlat ta’lim standartlarining vazifalari?
A. ta’limga va uning pirovard natijalariga, ta’lim oluvchilarning bilimi va kasb-kor malakasi darajasini vaqt-vaqti bilan baholash tartibi va tartibotiga, shuningdek, ta’lim faoliyati sifati ustidan nazorat qilishga nisbatan qo‘yiladigan. tegishli talablarni belgilovchi me’yoriy bazani yaratish;
B. xalqning boy intellektual merosi va umuminsoniy qadriyatlar asosida ta’lim oluvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashning samarali shakllari va usullarini joriy etish;
C. Ta’lim sifatiga va kadrlar tayyorlashga, ko‘rsatiladigan ta’lim xizmatlari nomenklaturasiga nisbatan qo‘yiladigan maqbul talablarni belgilash; D.Barcha javoblar to’g’ri
5. Maktabgacha, umumiy o ‘rta, uch yillik (akademik-Iitsey, kasb-hunar), oliy ta’lim tizimining asosiy me’yoriy-liuquqiy hujjatiga nimalar kiradi?
A. O’quv rejalari B. Namunaviy o ‘quv reja C. Davlat ta’lim standartlari D. Davlat talablari
6. Maktabgacha, umumiy o‘rta, uch yillik (Akademik - litsey,kasb-hunar) ta’lim qanday ta’lim?
A. Budjet asosidagi B.Tanlov asosidagi C. Ixtiyoriy D. To‘lov asosidagi
6. bu ma’lum bir fan asoslari muallifning ilmiy qarashlari va nuqtayi nazariga qarab yoritiladigan kitob.
A. Darslik B. DTS C. O‘quv qo‘llanma D. O‘quv reja
7. bu tadqiqodchining muammo bo‘yicha xulosalari va natijalari maqsadi, metodikasi aniq ifodalangan ishidir.
A. Ilmiy maqola B. Monografiya C. DTS D. O‘quv qo‘llanma
8. Metod - bu ...
A. Hamma javoblar to’g ‘ri
B. Metod - bu lotincha so‘zdan olinib, usul axborotini uzatish demakdir
C. Metod - bu yunoncha ≪yo‘l, yo‘riq≫, usul orqali maqsadga erishish, degan ma’noni bildiradi
D. Metod - bu grekcha so‘zdan olinib, uslub demakdir
9. O’qituvchining suhbati ta’limning qaysi metodiga kiritiladi?
A. Amaliy B. Ko‘rgazmali C. Mashq qilish D. Og‘zaki
10. Ta’limning og‘zaki metodlariga nimalar kirishini ko‘rsating.
A. Mashq qilish, laboratoriya va amaliy ishlar B. Hikoya, tushuntirish, suhbat, ma’ruza
C. Ilyustratsiya, namoyish qilib ko‘rsatish (demonstratsiya) D. Test algoritmlash, qisman izlanish, induksiya
11.Ta’limning amaliy metodlariga nimalar kirishini ko‘rsating.
A. Illyustratsiya, namoyish qilib ko‘rsatish (demonstratsiya) B.. Mashq qilish, laboratoriya va amaliy ishlar
C. Hikoya, tushuntirish, suhbat, ma’ruza C. Test, algoritmlash, qisman izlanish, induksiya
12. Ko‘nikma va malakalarni shakllantirishda asosiy sanaluvchi metod, bu ...
A. Muammoli B. Namoyish C. Mashq D. Didaktik o‘yin
13. Ta’lim nazariyasining tarkibiy qismlariga nimalar kiradi?
A. Bilim, ko‘nikma, malaka, iroda, faoliyat turlari B. Ta’lim mazmuni, dars janri
C. Ta’lim jarayonining mohiyati, ta’lim mazmuni, ta’lim tamoyillari, metodlari, shakllari va vositalari
D. Ta’lim-tarbiya mazmunini ifodalovchi barcha qonunqoidalar
14.Didaktikaning asosiy kategoriyalari...
A. Dars o‘tish, b'ilim berish, o ‘qitish, malaka, ko‘nikma, shakl, metod, vosita, natijalar
B. Ta’lim berish, tarbiyalash, rivojlantirish C. Bilim, ko‘nikma, malaka D.Rivojlantirish, mustahkamlash, takrorlash
15.O`quvchilаrning ilmiy bilimlаr hаmdа turli fаnlаr аsоslаrini o`zlаshtirishgа yo`nаltirilgаn fаоliyati turidir.
A.O`quv mеhnаt B. Ijtimoiy-foydali mеhnat C.O`z-o`ziga xizmat qilish D. Barchasi to’g’ri
16.Ta’lim funksiyalari qaysi javobda to‘g ‘ri ko‘rsatilgan?
A.O’quv fanlari mazmunini o ‘zlashtirib olish
B. Bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish
C. Tevarak-atrofdagi voqealarni tushuntirish D.Bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish
17. ≪Darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, darsning maqsadi va vazifalarini bayon qilish, yangi materiallarniи tushuntirish, mustahkamlash, darsga yakun yasash va uyga vazifa berish≫ tuzilishidagi darsning tipini ko‘rsating?
A. Yangi bilimlarni o ‘rganish darsi B. Bilimlarni takrorlash va mustahkamlash darsi
C. Kombinatsion (aralash) dars D. Umumiylashtirish darsi
17. Pedagogik texnalogiya nimani o’rganadi.
A) Xususiy fanlarni o’qitish xususiyatlarini
B) Ta’lim tarbiyanig yuzaga kelishi , taraqqiy masalallarini o’rganadi
C) Ta’lim tarbiya jarayonida zamonaviy pedagogik texnalogiya qo’llash , tarbiya jarayonining samaradorligini oshirish muommolarini o’rganadi.
D) Ta’lim muassasalarining faoliyatini yo’lga qo’yish, boshqarish , nazorat qilish maslalarini o’rganadi.
18. Psixologik jihatdan tarraqqiy etgan , shaxsiy xususiyatlari va xatti – xarakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi muayyan xulq atvor va dunyoqarashga ega bo’lgan jamiyat a’zosi kim?
A) O’qituvchi B) Individ C) SHaxs D) Mohir pedagog.
19. «Tarbiya, biz ukitish, tarbiyalashni xoxlamas ekanmiz, murakkab va kiyinligicha koladi. Agarda boshkalarni biz uzimiz orkali tarbiyalashimizni tushunib olsak, unda tarbiya masalasi yukoladi va xayot tugrisidaga masala koladi: uzim kanday yashashim kerak.» ushbu fikrlar muallifi kim?
A. Farobiy. B. L. N. Tolstoy. V. Beruniy. G. Pushkin.
20. O’qituvchi ga kuyiladigan zamonaviy talablar nimalardan iborat?
A. Yangi bilimlarni bolalarga puxta bera olish. B. Pedagogik maxorat, fan buyicha bilimlar.
C. Tarbiya jarayonini tugri tashkil etish, ijodkorlik.
D. Fan buyicha, pedagogik, oldindan berilgan samara bilan mos ravishda o’qish jarayonini loyixalashtira bilash malakalariga ega bulish.
21. «Pedagogik yordam» tushunchasining semantik ma’nosi?
A. Mexnat faoliyatining mos turi. B. Intelektual, emotsional, jismoniy yuklamalar tuzish rejasi.
C. Bolalar jamoasini shakllantirish va uzini boshkarishda pegogning yordami.
D. Faqatgina biror narsaga kamroq ega bo’lgan odamganina yordam ko’rsatish va qo’llab – quvvatlash.
22. Sinfdan tashqari ishning ommaviy shakllaridan biri frontal shakllarning o’ziga xos xarakterli jixatlari nimalardan iborat?
A. Umumiy maksadga erishish uchun xar bir bola uzining rolini bajaradi, umumiy natijaga o’z xissasini kushadi.
B. Bolalarning faoliyati «yonimda», «yonida» printsipi asosida tashkil etiladi ya’ni, ular bir – birlari bilan o’zaro ta’sirda bo’lmaydilar, xar bir bola aynan bir xil ishni mustaqil ravishda bajaradi.
C. Xammaning xatti – xarakatlari, muvaffakiyatlari xar bir bola ishtirokining xarakatiga boglik.
D. Bolalarning kichik – kichik, juft – juft faoliyatini shakllantirish.
23. Mazmuni va metodlari bo’yicha xilma – xil bulgan sinf mashg’ulotlarini samarali o’tkazish necha bosqichdan iborat? A. 5 B. Z C. 4 D. 2
24.A.Navoiy qaysi asarida ta’lim-tarbiya jarayonlarini,vositalarini axloq-odob talablarini kursatadi?
A.”Farxod va Shirin” B.”Maxbub ul-qulub” S.”Muxakamat ul-lugatayn” D.”Arbain”
25. Tarbiyaning usullarini ayting.
A. Jazo, rag‘batlantirish B. So‘z orqali ifodalash, rag'batlantirish, ko‘rgazmalilik, amaliy namuna
C. Maslahat, ko‘rgazmalilik, tushuntirish D. Mas’uliyat, ko‘rgazmalilik
26. Tarbiyadan ko‘zlangan asosiy maqsad nima?
A. Har tomonlama ma’naviy rivojlanganlik, aqliy va axloqiy B. barkamol shaxsni shakllantirsh
C. Insoniy fazilatlarni tarkib toptirish, ma’muriy ehtiyoj va qiziqtirishD. A va B javoblar to‘g ‘ri

4. 
   Tarbiyani demokratiyalash bu ...
   

A.Bolalar bilan o ‘zaro aloqada bo‘lish B. Tarbiyani ma’muriy ehtiyoj va qiziqishlardan yuqori qo‘yish.
C. O’quvchilar bilan o‘qituvchilar o’rtasida do‘stona munosabatlar o ‘rnatish
D. Tarbiyalanuvchilar o ‘rtasidaga o‘zaro ishonch
27.Aralash dars turining tuzilishi berilgan qatorni toping.
A. Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, yangi mavzudan uyga vazifa berish. B. Tashkiliy qismlarning ochib berilishi.
C. Darsni turli o‘yinlar orqali o‘tish.
D.Uy vazifalarini so‘rab, tekshirish, yangi material bayon qilingan yangi matn, uy vazifasini topshirish.
28. Pedagogik qobiliyat necha turga bo‘linadi? A.4 ta turga. B.7 ta turga. C.12 ta turga.D. 9 ta turga.
29. O‘quv dasturi – bu:
A. Fanning maqsadidan, o‘quv rejasi bo‘yicha ajratilgan soat va bilim hajmi uning tizimi mavjud jamiyatning g‘oyaviy-siyosiy yo‘nalishini o‘zida aks ettiradigan davlat hujjatidir.
B. Fanning maqsadini belgilab beruvchi hujjat.
C. O‘qituvchining faoliyatini belgilab beradigan hujjat.
D. Dars tizimi va uning qonun-qoidalarini belgilab beradigan hujjat.
30. Tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g ‘ri berilgan?
A. Ogohlantirish, tanbeh berish, uyaltirish, B. Rag‘batlantirish va jazo C O’rgatish, ogohlantirish, o ‘qitish
D. So‘z orqali ifodalash, ko‘rgazmalilik, amaliy namuna, rag‘batlantirish va jazo