Musiqa madaniyati” fakulteti “G. Berliozning dasturli simfoniyalari”

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI
TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI

“MUSIQA MADANIYATI” FAKULTETI

“G.Berliozning dasturli simfoniyalari”
mavzusidagi
KURS ISHI
Bajardi: 401-guruh talabasi
Ergashev Javohir Mirtemir o‘g‘li ___________


Rahbar: “Musiqa nazariyasi va metodikasi” kafedrasi
katta o‘qituvchisi
Ibraximjanova G.A.___________
TOSHKENT-2023
Mundarija
KIRISH ………………………………………………………………………… 3

1. 
   Gektor Berlioz ijodiy portreti…………...…………………………………. 5
   
2. 
   Gektor Berliozning “Zamonaviy cholgʻushunoslik va orkestrlash haqida” gi risolasi ……………………………………..…………………………….. 10
   
3. 
   G.Berliozning san’atidagi obrazlar va musiqasining eng ahamiyatli jihatlari ……………………………………………………………………………. 18
   
4. 
   Kompozitorning “Fantastik simfoniyasi”………………………………….
   
5. 
   Bob. ……...…………………………………………….. 21
   

XULOSA …………………………………………………………. 41
Foydalanilgan adabiyotlar ……………………………………………...…… 42
Ilovalar ………………………………………………………………………

KIRISH


Mavzuning dolzarbligi. Qator mamlakatlarda maktab hamda maktabdan tashqari tashkil topgan oʻquv jarayoni, uning shakl va usullari shubhasiz, katta qiziqish uygʻotmoqda. Jahonning koʻpgina mamlakatlarida yosh avlodga musiqiy tarbiya berish ishlari umumdavlat ahamiyatga ega boʻlib, shaxsni shakllantirishning muhim vositasi hisoblanadi.
Xor ijrochiligi elementlarini oʻz ichiga olgan musiqiy tarbiyaning zamonaviy xorijiy uslublari orasida kuyida bayon etilgan yoʻnalishlar butun dunyoda ommaviylashib ketgan: Z. Kaday (Vengeriya, solfedjio, musiqa oʻquvini rivojlantirish), L.Daniel va F.Lisek (Chexiya, «tayanch» qoʻshiqlari, solfedjio, qoʻshiqchilik), B.Trichkov (Bolgariya, solfedjio), R.Muynnik (Germaniya, «yalen» tizimi, solfedjio, qoʻshiqchilik), K.Orf. (Germaniya-Avstriya, Musiqali ijod, metro-ritmik oʻquvchni rivojlantirish), J.Jak Dalkroz (Shveytsariya, Musiqali ijod), T. Sudzuki (Yaponiya, skripka ijrochiligiga oʻrgalish orqali musiqiy
malakalarni rivojlantirish), Dj.Kerven (Angliya, «Tonik-sol-fa» tizimi, solfedjio), P.Van Xauve (Gollandiya, musiqali ijod), D.Kabolevskiy (Rossiya, musiqa asrlarini idrok etish tajribasini rivojlantirish), N.Vetlugina (Rossiya, bolalar rivojlantirishning yaxlit tizimi), V.Bogadurova (Rossiya, ijrochilik malakalarini rivojlantirish).
O'zbekiston Respublikasi qonun bilan tasdiqlanadigan o'z davlat ramzlari — bayrog'i, gerbi va madhiyasiga ega.¹
Har bir mamlakatning musiqa tarbiyasi gʻoyaviy-siyosiy jihatdan xalqning sotsial tuzumiga xizmat qiladi. Shuning uchun musiqa tarbiyasi mustaqillik mamlakatlarda e’tiqod uchun xorijiy mamlakatiarida esa burjua demokratiyasi uchun xizmat qiladi. Musiqa xalq bilan birga yashaydi va kamol topadi. Xalq xalq qanchalik darajada pragressiv yoʻlida borarkan unga soyadek ergashib milliy musiqa madaniyati shakllanib boradi.