Mustaqil ish angren universiteti
Download 0.79 Mb. Pdf ko'rish
|
1 2
Bog'liqTarbiya ijtimoiy hodisa va pedagogik jarayon
TARBIYADA MILLIY UDUM VA
ODATLAR • Mehnatsevarlik, yerga mehr qo`yish, dehqonchilik, kasbga ixlos, mehmondo`stlik, mehr-shafqatlilik, odamgarchilik, ota-onaga hurmat, aka-uka, opa-singil, qarindosh-urug‘lar o`rtasidagi mehr oqibatlilik, peshona terisi evaziga topilgan rizq- nasibaga qanoat qilib yashash, oila, bola-chaqaga vafo sadoqatlilik, lafz xalollik, xojatbarorlik, yetim-yesir, beva-bechoralarga muruvvatlilik xalqimizga xos odatdir. • Ajdodlarimiz xalolu-pok, kishi haqidan xazar qiluvchi, vujudlari xalollik bilan yo`g‘rilgan kishilar bo`lgan. Ular bu odatlarimiz farzandlari, nabirilari yon-atrofdagi yosh yalanglarga ham ustalik bilan singdira olganliklarini bilamiz. O`zbek xalqi o`zining ruxiy qiyofasi, milliy xususiyati, milliy xulq-atvori, milliy tuyg‘usi, mijozi, didi, ta’bi bilan boshqa millatlardan ajralib turadi. O`zbekm millatining sezgisi, idroki, xotirasi, tafakkuri saloxiyatning ma’lum yo`nalishiga qaratilganligi, extiyoji va qiziqishi, milliy ongi o`ziga xos betakror xususiyatga ega. Milliy ruxiyatning tarkibiy qismlari nimalardan iborat milliy xususiyat-muayyan millat fazilatlarining o`ziga xos xislarlari majmuasidan iborat. • Milliy xususiyat o`z ichiga irodaviy sifatlar (Mustaqillik, intizomlilik, samimiylik, xaqqoniylik. insonparvarlik va x.k.) qamrab oladi. 6 Tarbiya o`z o`zini tarbiyalash va qayta tarbiyalsh. • Bolada o`z-o`zini tarbiyalashga ehtiyoj, ya’ni kishida o`z ustida ongli, batartib ishlashga ehtiyoj paydo bo`lgandagina tarbiya jarayoni samarali bo`lishi mumkin. Bu ish shaxsning jamiyat talablariga va shaxsiy rivojlanish rejasi talablariga javob beradigan xususiyatlarini shakllantirishga qaratilgan. • Bolalarda o`z-o`zini tarbiyalash jarayoni maktab va oiladagi butun tarbiyaviy ishning ta`siri ostida ro`y beradi. Bola tarbiya jarayonining ham ob’yektiv ham sub’yektivdir. Shu kababli o`zini o`zi tarbiyalash, o`z ustida faol ish olib borayotgan bir paytda o`z kamchiliklarni anglash, ularni o`z shaxsidagi afzalliklari va kamchiliklar bilan kiyoslash, Axloqidagi xarakteridagi nuksonlarni tuzatish istagi, shaxs kamolotidagi zarur bosqichdir. Tarbiya o`z o`zini tarbiyalash va qayta tarbiyalsh. • Olimlarning ta’kidlashicha (V.G.Dragunova, A.I.Kavalev, A.N.Kochetov, L.I.Ruvinskiy) o`z-o`zini tarbiyalash elementlari bog‘cha yoshidayoq ko`rinadi (to`g‘ri so`zlash, gigiyena qoidalariga rioya qilish, kun tartibini saqlash...) • O`quvchilar o`z-o`zini tarbiyalash rejsini tuzishdan avval o`z xulq atvori va xarakterining qaysi tomonlarini qaysi tomonlari ustida ishlash lozim bo`lsa, anna shu tomonlarini o`qituvchi yordamida aniqlab olishi lozim. • O`z-o`zini tarbiyalash metodlari: shaxsiy majburiyatlar, o`z ishi haqida hisobot, o`z xatti-xarakatlarini taxlil qilish, o`z- o`zini nazorat qilish, o`z-o`ziga baho berish. Tarbiya o`z o`zini tarbiyalash va qayta tarbiyalsh. • Tarbiya metodlaridan unumli foydalanish shuningdek o`qituvchilarning pedagogik maxoratiga, o`quvchilar psixologiyasini yahshi bilishiga, bola yashayotgan qonqret pedagogik vaziyatning tabiati bilan qanchalik hisoblashishiga ham bog‘liq. Download 0.79 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
1 2
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling