Mustaqil ta'lim va uni tashkil etish metodikasi

Taqrizchilar:
Dukhina T.N., ijtimoiy fanlar doktori, Stavropol davlat agrar universiteti pedagogika, psixologiya va sotsiologiya kafedrasi professori, Stavropol.
Starodubtseva G.P., qishloq xo'jaligi fanlari doktori, professor, Stavropol davlat agrar universiteti fizika kafedrasi mudiri, Stavropol.
BIBLIOGRAFIK HAVOLA
Skripkin V.S., Kapustina E.I., Orlyanskaya I.A., Kapustin I.V., Bezgina Yu.A. TALABALAR MUSTAQIL ISHINI TASHKIL VA NAZORAT // Fan va ta’limning zamonaviy muammolari. - 2013. - 6-son;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=11537 (kirish sanasi: 01.02.2020). "Tabiiy tarix akademiyasi" nashriyoti tomonidan chop etilgan jurnallarni e'tiboringizga havola qilamiz.
Mustaqil ishning asosiy yondashuvlari va xususiyatlari
Oliy ta’limdagi ta’lim vaziyatining rivojlanish tendentsiyalari
Belarusiyada oliy ta'limni isloh qilish jarayonlarini, Belarus davlat universitetidagi ta'lim holatini, shuningdek universitet ta'limini rivojlantirishning milliy va jahon tendentsiyalarini o'rganishda quyidagi tendentsiyalar aniq namoyon bo'ladi:

• 
  a) zamonaviy ijtimoiy-madaniy sharoitlar uzluksiz ta'lim g'oyasining o'ziga xos qiymatini talab qiladi, bunda talabalar (nafaqat) doimiy ravishda o'z bilimlarini oshirishlari kerak;
  
• 
  b) axborot jamiyati sharoitida o'quv jarayonini tashkil etishda tub o'zgarishlar talab etiladi: sinf yukini kamaytirish, ma'ruzalarni passiv tinglashni talabalarning mustaqil ishlari ulushini oshirish bilan almashtirish:
  
• 
  v) ta'limdagi og'irlik markazi o'quvchilarning ta'limdagi mustaqil faoliyati sifatida o'qitishdan o'rganishga o'tmoqda.
  

Shuni ta'kidlash kerakki, talabaning o'qitishi - bu shaxsning o'z xohishiga ko'ra o'z-o'zini tarbiyalashi emas, balki o'qituvchi tomonidan boshqariladigan, ayniqsa, zamonaviy o'tish sharoitida hukmronlik qiladigan talabaning tizimli, mustaqil faoliyati. BDU va butun Belarus oliy ta'lim tizimida oliy ma'lumotli mutaxassislarni ko'p bosqichli tayyorlash.
Shu munosabat bilan sinf va sinfdan tashqari mashg'ulotlar o'rtasidagi mutanosiblik nafaqat aniq fanlarning an'anaviy chegaralarida, balki umuman talabalarning mustaqil ishlarini (SIW) tashkil etish muammosiga katta e'tibor qaratdi. Strategik jihatdan, abituriyentning oliy maktab bitiruvchisiga qo'yiladigan talablar bilan solishtirganda mustaqilligining dastlabki darajasi birinchi o'ringa chiqadi.