Mustaqil, tashabbuskor va ijodkor shaxsni shakllantirish har doim ta’limning asosiy vazifalaridan biri sifatida qaralib kelgan. Bu ijtimoiy vazifa bundan yuz yil muqaddam yetakchi pedagoglar va jamoat arboblari K. D

4 Mustaqil ishlarni tashkil etish xususiyatlari
iqtisodiy fanlarni o'rganishda talabalar (misollar)
4.1 Seminarni tayyorlash va o'tkazish
Seminar (lot. Seminarium — bilimlar oʻchogʻidan) oʻquv materialini muhokama qilishning asosiy usullaridan biridir. Seminarlar fanni chuqur o‘rganish, talabalarda axborotni mustaqil izlash va tahlil qilish ko‘nikmalarini shakllantirish, ilmiy tafakkurni shakllantirish va rivojlantirish, o‘quv rejasining eng murakkab masalalari (mavzulari, bo‘limlari) bo‘yicha o‘tkaziladi. ijodiy munozarada faol ishtirok etish, to‘g‘ri xulosa chiqarish, o‘z fikrini ifoda etish va himoya qilish qobiliyati.
Seminarning asosiy maqsadi ijodiy fikrlashni rivojlantirish, kognitiv qiyinchiliklarni bartaraf etishda mustaqillikdir.
Seminar o‘qituvchi rahbarligidagi guruh darsi ekanligidan kelib chiqib, uning asosiy maqsadlar quyidagilardir:
ma’ruza va mustaqil ish jarayonida olingan bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlash;
talabalarning o‘quv materiali bo‘yicha mustaqil ishlarining samaradorligi va samaradorligini tekshirish;
o‘quvchilar auditoriyasida o‘quv materialini izlash, umumlashtirish va taqdim etish ko‘nikmalarini talabalarga singdirish;
muhokama qilinayotgan masala yuzasidan o‘z fikrini shakllantirish, asoslash va taqdim etish, o‘z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Seminarlarda ko‘tarilgan masalalarni chuqur, har tomonlama va qiziqarli tahlil qilish talabalarni mustaqil va mantiqiy fikrlashga, dalillar bilan bahslashishga o‘rgatadi, talabalarni darslik, o‘quv qo‘llanmalari, ma’ruza matnlari, tavsiya etilgan qo‘shimcha ma’lumot manbalari ustida ishlashga jiddiyroq yondashadi. Shunday qilib, seminarlar va ularga tizimli tayyorgarlik ko'rish mustaqil ishlarga muntazam va tizimli xususiyat beradi.
Talabaning seminarda ishtirok etishi uning dunyoqarashini kengaytiradi, muloqot va nutq madaniyatini, notiqlik mahoratini rivojlantiradi. Seminarlar o‘quvchilarni mehnatsevarlikka tarbiyalashning samarali vositasidir. Shu bilan birga, bu o'quvchilar tomonidan o'quv materialini o'zlashtirish sifatini nazorat qilish shakllaridan biridir. Bunday nazorat seminar davomida talabalar bilimidagi kamchiliklarni aniqlash va vaziyatni o‘z vaqtida tuzatish imkonini beradi.
Har bir talaba ishtiyoq bilan ishlasa, o'z nuqtai nazarini isbotlashga intilsa, muhokama paytida uni himoya qilishni bilsa yaxshi bo'ladi. Biroq, bularning barchasiga o'z-o'zidan erishib bo'lmaydi, balki seminarni tayyorlaydigan va o'tkazuvchi o'qituvchining mehnati natijasidir. Talabalarni seminar mashg'ulotlariga tayyorlash o'quv faoliyatining asosiy va eng ko'p mehnat talab qiladigan turlaridan biridir. Uni tashkil etishda o'qituvchi hal qiluvchi rol o'ynaydi. Ma'lumki, talabalarni seminarga tayyorlash uchun asos bo'lib muhokama uchun savollar ro'yxati, o'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar, insholar mavzulari, ushbu mavzu bo'yicha uslubiy ko'rsatmalar, majburiy va qo'shimcha adabiyotlar ro'yxatini o'z ichiga olgan ishlab chiqilgan seminar rejasi hisoblanadi. . Talabalarning mustaqil ishlarining samaradorligi ko'p jihatdan rejaning sifatiga bog'liq.
Talabalarning ko'rib chiqilayotgan muammolarni muhokama qilishda faol ishtirok etishi o'rtoqlarining nutqlarini diqqat bilan tinglash, ushbu nutqlarning mazmuni va rasmiy tomonlarini tahlil qilish, ma'ruzachining bilimini baholash, uni to'ldirish yoki bahslasha olishni nazarda tutadi. uni.
Seminar o'qitishning faol usuli bo'lib, uni qo'llashda talabalarning samarali va o'zgaruvchan faoliyati ustunlik qilishi kerak. U talabalarning mustaqil ishlash ko'nikmalarini, nazariy ma'ruzalar, tezislar uchun rejalar tuzish, batafsil xabarlar tayyorlash va nutq so'zlash qobiliyatini rivojlantirishi va mustahkamlashi kerak. bilan ularni tinglovchilar oldida, muhokama va muhokamada qatnashing.
4.2 Referat tayyorlashda mustaqil ishlar
“Mavhum” so‘zi lotincha ildizlarga ega bo‘lib, “referre” so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, so‘zma-so‘z “xabar berish, xabar berish” degan ma’noni anglatadi. Annotatsiya - ma'lum bir mavzu bo'yicha ma'ruza, shu jumladan tegishli adabiyotlar va boshqa manbalarni ko'rib chiqish.
Abstraktlarning ikki turi mavjud: samarali va reproduktiv... Reproduktiv abstrakt asosiy matnning mazmunini takrorlaydi. Samarali - havola qilingan manbada ijodiy yoki tanqidiy fikrni o'z ichiga oladi.
Reproduktiv abstraktlarni yana ikkita turga bo'lish mumkin: abstrakt-konspekt va abstrakt-rezyume... Referat-konspektda umumlashtirilgan shakldagi faktik ma'lumotlar, tasvirlangan material, tadqiqot usullari, tadqiqot natijalari va ularni qo'llash imkoniyatlari haqida turli xil ma'lumotlar mavjud. Referat-mavzu faqat ushbu mavzuning asosiy qoidalarini o'z ichiga oladi.
Samarali tezislar ta'kidlaydi referat-report va abstrakt-taqriz... Referat-review bir nechta manbalar asosida tuzilgan va bu masala bo'yicha turli nuqtai nazarlarni taqqoslaydi. Referat-ma'ruzada birlamchi manba ma'lumotlarini tahlil qilish bilan bir qatorda muammoga ob'ektiv baho beriladi; bu abstrakt batafsil xarakterga ega.
Materiallarni to'plash va yozish, yozma ma'lumotlarni og'zaki taqdim etish va tezislarni muhokama qilish tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirishga, materialni mustaqil tahlil qilish, umumlashtirish va tizimlashtirish, turli nuqtai nazarlarni solishtirish, munozarali masalalar bo'yicha o'z pozitsiyasini topish va buning uchun bahslashish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. Natijada talabaning bilimi mustahkamlanadi, ularning egallashi bajarilgan ishdan qoniqish bilan birga keladi, bu esa talabalarning kelgusi faoliyatida mustaqil ishlarini faollashtirish uchun kuchli rag‘bat bo‘lib xizmat qiladi. Insholarni tayyorlash fikr yozish qobiliyati va ko'nikmalarini rivojlantiradi, ommaviy auditoriyaga og'zaki taqdimotni ma'lumot bilan ta'minlashga yordam beradi.
Darsda, konferentsiyada insho taqdim etishda talaba o'z fikrlarini aniq va aniq ifodalashi, belgilangan vaqtga to'g'ri kelishi (10-12 daqiqadan ko'p bo'lmagan), o'z nuqtai nazari va pozitsiyasini asosli himoya qilishi, ko'rgazmali qurollardan foydalanishi va hokazo. . Referatni baholashda uning ilmiy darajasi, ko‘rib chiqilayotgan mavzuning asosiy mazmunini ajratib ko‘rsatish qobiliyati, taqdimotning mustaqilligi, yechimlarning yangiligi hisobga olinadi. Eng yaxshi tezislar qayta ko‘rib chiqilgandan so‘ng talabalar ishi tanloviga taqdim etiladi.
Iqtisodiy fanlardan referatlarning taxminiy mavzulari:
"Ishlab chiqarishni texnik tayyorlash";
"Axborot logistika tizimlari";
“Logistik xizmat va uning vazifalari”;
«Korxonaning aylanma mablag'laridan foydalanishni yaxshilash yo'llari»;
«Mehnat unumdorligini oshirish zaxiralari»;
“Mahsulot (xizmatlar) tannarxini pasaytirish yo‘llari”;
"Narx belgilash usullari";
"Soliqlarning foydaga ta'siri";
«Rentabellik darajasining o’sish omillari» va boshqalar.
4.3 Talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish
Case usuli yordamida
Talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etishning muvaffaqiyatli va juda qiziqarli shakli Keys usuli hisoblanadi.
Keys metodi (keys metodi, keys study, keys study metodi, situatsion tahlil usuli) real iqtisodiy, ijtimoiy va biznes vaziyatlarni tavsiflashdan foydalanadigan o'qitish usulidir. Talabalar vaziyatni tahlil qilishlari, muammolarning mohiyatini tushunishlari, mumkin bo'lgan echimlarni taklif qilishlari va eng yaxshilarini tanlashlari kerak. Ishlar haqiqiy faktik materiallarga asoslangan yoki real vaziyatga yaqin.
Yangi Federal Davlat Ta'lim Standartlari (FSES) faol, shu jumladan situatsion, o'qitish usullaridan (keys usuli) keng foydalanishni ta'minlaydi.
O'rta kasb-hunar ta'limi tizimida fanlarni o'rganish maqsadlariga erishish uchun boshqa o'qitish usullari va texnologiyalari bilan birgalikda qo'llaniladigan mini-keyslar eng mos keladi. Iqtisodiy fanlarni o'qitishda qo'llaniladigan holatlarga qo'yiladigan umumiy talablar: vaziyatni tasvirlashning asosliligi; vaziyatni tushunish uchun etarli faktlarning to'liqligi; vaziyatning minimal tavsifi, ortiqcha ma'lumotlar va maslahatlarning yo'qligi.
Case usulidan foydalangan holda CDS uchun topshiriqni ishlab chiqish va muhokamani tashkil qilish texnologiyasi (loyiha himoyasi):
Umumiy muammoni shakllantirish.