Мусурманова Юлия Юрьевна Сальман Елена Александровна Хамраева Елизавета Александровна удк

2.
Отве́тьте на вопро́с. Что и́менно де́лал Анто́н в компью́терной фи́рме и заче́м?
Игра́.
Разыгра́йте в па́рах в ви́де диало́га-интервью́ э́тот фрагме́нт. В отве́тах ис-
по́льзуйте информа́цию из ви́део. Оди́н из вас бу́дет задава́ть вопро́сы, друго́й 
бу́дет компью́терным лингви́стом, кото́рый на них отвеча́ет. Пото́м поменя́йтесь 
роля́ми.
— Скажи́те, пожа́луйста, где вы рабо́тали компью́терным лингви́стом?
— …
— Э́́та фи́рма де́лала прое́кты для ру́сского интерне́та?
— …
— Почему́ вы де́лали прое́кты и́менно для ара́бского интерне́та?
— …
— Каку́ю компью́терную програ́мму вы со́здали?
— …
— Заче́м нужна́ така́я програ́мма?
— …
Анто́н Со́мин —
нау́чный сотру́дник 
и преподава́тель.
Спра́вка
80
82
@edurtm_uz

---

36
Уро́ки 17–18
УЗБЕКИСТА́Н В МИРОВО́М СОО́БЩЕСТВЕ
Уро́ки обобще́ния и контро́ля
Синтакси́ческий ана́лиз предложе́ний ра́зных ти́пов
Прочита́йте. Значе́ние вы́деленных слов определи́те по словарю́ и запиши́те
в тетра́дь.
Язы́к — э́то вели́кое достиже́ние челове́чества, э́то не явле́ние при-
ро́ды, он не подчиня́ется биологи́ческим зако́нам. Язы́к не мо́жет на-
сле́доваться в по́лном объёме и не мо́жет про́сто так передава́ться от 
ста́ршего к мла́дшему, от учи́теля к ученику́. 
Язы́к возника́ет в проце́ссе обще́ния люде́й друг с дру́гом то́лько 
в о́бществе, возника́ет стихи́йно, постепе́нно превраща́ется в систе́му, 
кото́рая при́звана выполня́ть в о́бществе необходи́мые фу́нкции.
Соста́вьте и запиши́те свой отве́т на вопро́с: почему́ язы́к ва́жен в жи́зни ка́ждо-
го челове́ка? Испо́льзуйте два просты́х и не ме́нее двух сло́жных предложе́ний.
Спиши́те текст по одному́ предложе́нию. Проведи́те синтакси́ческий разбо́р ка́ж-
дого из них. Соста́вьте схе́мы сло́жных предложе́ний.
Научи́сь говори́ть «прости́». Никто́ не мо́жет быть всё вре́мя прав, и 
ты — не исключе́ние. Ты то́же соверша́ешь оши́бки, и в э́том нет ничего́ 
стра́шного. Гла́вное, что́бы от твои́х оши́бок не страда́ли други́е лю́ди. 
(О. Рой)
Послу́шайте выска́зывание совреме́нного писа́теля. Сформули́руйте 
и запиши́те те́му для сочине́ния, эпи́графом к кото́рому мо́жет стать 
э́тот текст. 
Продолжа́ем слу́шать. Послу́шайте текст и восстанови́те его́, запи́сывая в те-
тра́дь. Вста́вьте пропу́щенные бу́квы и зна́ки препина́ния. В слу́чае необходи́мо-
сти обрати́тесь к словарю́. Како́й э́то бу́дет слова́рь?
Зна́ете ли вы, наприме́р, како́е наслажде́ние вы́ехать в_сно́й до 
зари́? Вы выхо́д_те на крыльц_. На (тёмно)се́ром не́бе (кое)где́ мига́ют 
звёзды вла́жный в_теро́к (и́з)редк_ наб_га́ет лё_кой в_лно́й слы́ш_т(?)
ся (с, з)де́рж_ный (не)я́сный ш_пот но́чи д_ре́вья сла́бо шумя́т обли́тые 
те́нью. Вот вы се́ли ло́шади ра́зом тро́нулись гро́мко застуч_ла теле́г_.
Край не́ба але́_т. В б_рёзах просыпа́ют(?)ся (н_)ло́вко перелётыва-
ют га́лки в_роб_и́ ч_ри́кают о́коло тёмных скирд. Св_тле́ет во́здух вид-
не́й д_ро́га ясне́ет не́бо б_ле́ют ту́ч(?)ки з_лене́ют п_ля́. 
(По И. С. Турге́неву)
90.
Дома
́
́́́́шнее зада
́
́́́́ние
Испо́льзуйте информа́цию и напиши́те свой текст, состоя́щий из 150–200 
слов, отвеча́ющий на вопро́с: «Для чего́ ну́жен Европе́йский день языко́в?».
Европе́йский день языко́в, кото́рый отмеча́ется ка́ждый год 26 сен-
тября́, — э́то возмо́жность уви́деть схо́дства, разли́чия и уника́льность 
всех языко́в Евро́пы.
В э́тот день во мно́гих шко́лах и университе́тах прово́дятся меро-
прия́тия, у кото́рых о́бщая цель: заинтересова́ть изуче́нием языко́в, 
объедини́ть и вдохнови́ть люде́й. Э́то мо́жет быть пока́з фи́льмов на 
ра́зных языка́х и́ли языково́е кафе́, где мо́жно попро́бовать блю́да ев-
ропе́йских стран. Я́ркие фестива́ли, увлека́тельные ко́нкурсы, весёлые 
и́гры и виктори́ны, театра́льные и танцева́льные представле́ния, мно-
гоязы́чные встре́чи — всё э́то помога́ет познако́миться с языка́ми. Но́-
вые тво́рческие иде́и то́лько приве́тствуются!