Mutaxassislikka kirisli fanining maqsadi vazifasi va ahamiyat bilan tanishish

Mutaxassislikka kirisli fanining maqsadi vazifasi va ahamiyat bilan tanishish.
Zamonaviy texnologik ta’lim nazariyasining bir qator olimlarining pedagogik
faoliyat to‘g‘risidagi ilmiy tadqiqot ishlari natijalarini texnologik ta’lim
o‘qituvchisining faoliyatini o‘rganishda ham foydalanish mumkin bo‘ladi, biroq bu
yerda uning xususiyatlari bilan bog‘liq bo‘lgan bir qator muammolar kelib chiqadi.
Texnologik ta’lim yo’nalishida mutahassislik fanlari o’qitilishining o’rni va
ahamiyati juda beqiyosdir. Bu xususiyatlar ko‘p qirrali bo‘lib, faoliyatning turli
tomonlariga xos bo‘ladi, ammo ularni shartli ravishda uchta katta guruhga bo‘lish
mumkin bo‘lib, har biri alohida bir tomonining o‘ziga xoslikligini nomoyon etadi.
Texnologik ta’lim o‘qituvchisi o‘zining tuzilishi, strukturasi va taqdim etish shakliga
ko‘ra umumkasbiy va soha texnik-texnologik bilim va ko‘nikmalari majmuasi bilan .
O’zbekiston Respublikasi Davlat mustaqilligiga erishib, iqtisodiy va ijtimoiy
rivojlanishning o’ziga xos yo’lini tanlashi kadrlar tayyorlash tuzilmasi va mazmunini
qayta tashkil etishni zarur qilib qo’ydi. “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning joriy etilishi
yangi o’quv rejalari, dasturlari, darsliklarni hamda zamonaviy didaktik ta’minotni
ishlab chiqishni va tadbik etishni takozo qildi. Shu nuqtai nazardan “Kadrlar
tayyorlash milliy dasturi”da ta’lim jarayoni, mazmunini isloh qilish asosan, me’yoriy
xujjatlar majmuasi asosida, kadrlarga ta’lim va tarbiya berish milliy istiqlol
g’oyalariga muvofiq amalga oshirilishi alohida ta’kidlab o’tilgan Uzluksiz ta’lim
kadrlar tayyorlash tizimining asosi hamda O’zbekiston Respublikasining ijtimoiy
taraqqiyotini ta’minlovchi, shaxs, jamiyat va davlatning iqtisodiy, ijtimoiy, ilmiytexnikaviy va madaniy ehtiyojlarini qondiruvchi ustivor sohadir. Ta’limning
uzluksizligi shunday ma’no beradiki, inson tug’ilgandan boshlab to umrining
oxirigacha ta’lim olish imkoniyatiga ega bo’lsin. Bunday tizim O’zbekiston
Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunida o’z aksini topgan.

biror bir predmet fan o‘qituvchisining maxsus bilimlaridan tubdan farq qiladi Faqat

texnologik ta’lim o‘qituvchilarigina shunday insonlarning yetishib chiqishini
ta’minlaydilarki, bunday insonlar kasbiy faoliyatda shaxsiy va ijtimoiy hayotdagi o‘z
o‘rinlarini topishda ijodan izlanadilar. Ba’zi tadqiqotlarda texnologik ta’lim
o‘qituvchisining tipik faoliyat turlari va ularga mos funksiyalari sifatida quyidagi:
ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi, uslubiy, ishlab chiqarish-texnik, tashkiliy,
diagnostik kabi tashkil etuvchilari, boshqalarida esa: ta’limiy, tarbiyaviy, tashkiliyboshqaruv, ishlab chiqarish-texnologik, tadqiqotchilik kabi tashkil etuvchilari ajratib
berilgan. Texnologik ta’lim o‘qituvchilarining kasbiy fikrlash xususiyatlari orasida
o‘ziga xos jihatlar kuzatiladi va hozirgi paytda sohaning va ijtimoiy-pedagogik
fikrlashning samarodorligini oxirigacha o‘rganilmaganligi bilan belgilanadi.
Ta’lim muassasalarida texnologik ta’limning asosiy maqsadi o’quvchilarda
texnologik operatsiyalarni bajarish ko’nikma va malakalarini shakllantiradigan, ularni
kelajakda ishlab chiqarish sohalarida mehnat qilishga tayyorlaydigan, shuningdek,
texnik dunyoqarashni shakllantiradigan, shaxsning har tomonlama uyg’un
rivojlanishiga yordam beradigan samarali, natijaviy ta’lim berishga qaratilgan.
Shuningdek, texnologik ta’limning mazmuni o’quvchilarga ishlab chiqarish sohalari
to’g’risida bilimlar tizimini berishdan va shu bilan birga, amaliy mashg’ulotlarda,
mehnat faoliyatida eng ko’p uchraydigan asbob uskunalar, texnik vositalardan
foydalanishni o’rgatish ko’nikma va malakasini shakllantirish orqali o’quvchilarni
kasb tanlashga ham tayyorlashga yo’naltirilgan bo’lishi kerak. Umumiy o’rta ta’lim
maktablarida texnologik ta’lim mazmunining samaradorligi yuqori darajada bo’lishi,
kasb tanlashdagi muammolar yechimi shunchalik kamayadi. Chunki, texnologik
ta’lim o’quvchilarni kasbga tayyorlashning asosi bo’lib xizmat qilishi kerak.
Texnologik talim jarayonlarida o’quvchilarni kasbga yo’llash ishlari bilim berish,
ko’nikma va malakalar asoslarini shakllantirishda, ilmiy texnik to’garaklarda, ijodiy
ishlarga jalb qilish orqali amalga oshirilishi maqsadga muvofiqdir. O’quvchilarni