N. S. Temirov Farg’ona davlat universiteti, Pedagogika fanlari doktori, professor

Tadqiqotning amaliy natijalari quyidagilardaniborat:
bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy tafakkurni rivojlantirish metodlari aniqlashtirilgan;
Fanlararo hamkorlik vositasida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy tafakkurni rivojlantirish rivojlantirish omillari aniqlashtirilgan;
Fanlararo hamkorlik vositasida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy tafakkurni rivojlantirishning texnologik bosqichlari aniqlashtirilgan;
Tadqiqot natijalariningishonchliligi tadqiq etilayotgan muammoga ilmiy-pedagogik yondashuv, tadqiqot maqsadi, predmeti hamda pedagogik vazifalar mohiyatiga muvofiq tadqiqot metodlarining tanlanganligi, tajriba-sinov ishlariga jalb etilgan talabalar sonining talab darajasida ekanligi, tajriba-sinov ishlarining statistik ma’lumotlarga tayanilganligi va matematik-statistik jihatdan qayta ishlanganligi, olingan natijalarning aniq metodlar yordamida tekshirilganligi, to‘plangan materiallarning dissertatsiya mazmunini yoritishga imkon beradigan hajmda ekanligi, dissertatsiya mazmunining ilmiy jurnallarda chop etilgan maqolalar hamda ilmiy anjumanlardagi ma’ruzalari orqali ommalashtirilganligi va ma’qullanganligida o‘z aksini topgan.
Tadqiqot natijalarining ilmiy va amaliy ahamiyati.Tadqiqot natijalarining ilmiy ahamiyati fanlararo hamkorlik vositasida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy tafakkurni rivojlantirish ga xizmat qiladigan metodologik yondashuvlar hamda pedagogik shart-sharoitlarni takomillashtirishda foydalanish mumkinligi bilan izohlanadi.
Tadqiqot natijalarining amaliy ahamiyati fanlararo hamkorlik vositasida bo‘lajak pedagoglarda mantiqiy tafakkurni rivojlantirish, innovatsion-pedagogik usulda ularning tanqidiy fikrlashi, kreativligi, analitik tahlil qilish ko‘nikmasini o‘stirish, liberal ta’lim muhitini yaratish orqali bo‘lajak kadrlar tafakkuri, mantiqiy mushohadakorligi, muammoni echish ko‘nikmasi hamda keng dunyoqarashini yuksaltirishga xizmat qiladi.


Tadqiqot ishida foydalanish zarur bo‘lgan adabiyotlar:

1. 
   Agafonova I.N. Uchimsya dumat: Zanimatelnыe logicheskie zadachi, testы i uprajneniya dlya detey 8-11 let. - SPb.: MiM-Ekspress, 1996. - 96 s.
   
2. 
   Bayif J.-K. Logicheskie zadachi. - M.: Mir, 1983. - 95 s.
   
3. 
   Boyko A.P. Zanimatelnaya logika: Zadachi i uprajneniya. - M.: Spektr-5, 1994.-PO s. 320 s.
   
4. 
   Bryushinkin V.N. Prakticheskiy kurs logiki dlya gumanitariev. Uchebnoe posobie. - M.: Novaya shkola, 1996. - 320 s.
   
5. 
   Veselovskaya E.V. Pedagogicheskaya diagnostika logicheskogo mыshleniya uchaщixsya: Avtoref. dis. ... kand. ped. nauk. - Vologod. gos. ped. un-t, 2002. -16 s.
   
6. 
   Zinnatova M.B. Talabalarning ijtimoiy va shaxsiy kompetensiyalari ularning kasbiy xarakatchanligini rivojlantirish omili sifatida. Avtorefrat Dis. ... 2009 y.
   
7. 
   Igoshin V.I. Logika i intuitsiya v matematicheskom obrazovanii // Pedagogika. - 2002. - № 9. - S.40-47.
   
8. 
   Kolmakova N.A. Formirovanie gotovnosti studentov pedvuza k razvitiyu logicheskogo mыshleniya mladshix shkolnikov (na primere matematicheskix dissiplin): Avtoreferat dis. ... kand. ped. nauk. - SHadrinsk: Izd-vo ЩGPI,2000. -22s.
   
9. 
   Kopыtov N.A. Zadachi na razvitie logiki: Vvedenie v yazыk matematiki. - M.: AST-PRESS, 1998. - 78 s.
   
10. 
    Qo‘chqarov M.U. Talabalarda mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini rivojlantirish nazariyasi va texnologiyasi. ... (PhD) Avtorefrat Dis. ... ped. fan. nom. –Nukus: NDPU, 2019. – 143 b.
    
11. 
    Maxmudova D.M. Talabalarda mustaqil ijodiy faoliyatni rivojlantirish jarayonlarida muammoli masalalardan foydalanish. (PhD) Avtorefrat Dis. ... ped. fan. nom. –Toshkent : O‘zMU, 2018. – 130 b.
    
12. 
    Melnik N.V. Razvitie logicheskogo mыshleniya pri izuchenii matematiki: [Opыt uchitelya nach. kl. shk. N 10 g. Zima Irkut. obl.] // Nachalnaya shkola. - 1997. - № 5. - S. 63-66.