Namangan davlat universiteti huzuridagi ilmiy darajalar beruvchi phD

2-jadval
Bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilarini tarbiya fanini o‘qitishga tayyorlash metodikasi bo‘yicha tajriba-sinov ishlarining solishtirma tahlili

Tajriba guruhi	Tajriba va sinov ob’yektlari	yuqori	o‘rta	past	Jami
	Andijon davlat universiteti	23	24	8	55
	Toshkent davlat pedagogika universiteti	26	30	8	64
	Farg‘ona davlat universiteti	19	23	6	48
	Jami	68	77	22	167
Nazorat guruhi	Tajriba va sinov ob’yektlari	yuqori	o‘rta	Past	Jami
	Andijon davlat universiteti	12	25	21	58
	Toshkent davlat pedagogika universiteti	15	26	18	59
	Farg‘ona davlat universiteti	12	24	15	51
	Jami	39	75	54	168

Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini Tarbiya fanini o‘qitishga tayyorlash metodikasini rivojlantirish bo‘yicha tajriba-sinov natijalarining yakuniy tahlili 3-jadvalda keltirib o‘tilgan.

3-jadval
Bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilarini tarbiya fanini o‘qitishga tayyorlash metodikasining qiyosiy tahlili (son va foizlarda)

Guruhlar	Talabalar soni	O‘zlashtirish natijalari (% da)
		yuqori	o‘rta	past
Tajriba guruhlarida	167	68 41	77 46	22 13
Nazorat guruhlarida	168	39 23	75 45	54 32

Tajriba-sinov natijalari tahliliga ko‘ra, tadqiqot jarayoniga jalb etilgan tajriba guruhi talabalarida nazorat guruhi talabalariga nisbatan bilim, ko‘nikma va malakalar samarali shakllanganligi aniqlandi. Bu holatni ob’yektiv baholash uchun statistik tahlil amalga oshiriladi, aniqlashtirgan xulosagina tajriba-sinov ishlarining ilmiy, pedagogik, texnologik va metodik jihatdan to‘g‘ri samarali olib borilganini tasdiqlaydi. Ta’kidlovchi tajriba-sinov davrida ham statistik tahlilni amalga oshirish uchun Styudent va Pirson metodlari tanlandi. Mazkur metod ikki guruhda qayd etilgan ko‘rsatkichlarni aniqlash va ob’yektiv baholash imkoniga ega. Matematik statistik metodning mohiyatiga ko‘ra dastlabki bosqichda tajriba va nazorat guruhlarida qayd etilgan statistik ko‘rsatkichlarni tanlanmalar sifatida belgilanib, baho ko‘rsatkichlari bo‘yicha variatsion qatorlarni hosil qilish lozim bo‘ldi.

Tajriba-sinov natijalari bo‘yicha o‘rtacha miqdorlar taqqoslanganda quyidagi diagramma ko‘rinishini oladi (4-rasmga qarang)

4-rasm. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini tarbiya fanini o‘qitishga tayyorlash metodikasi bo‘yicha rivojlanganlik diagrammasi

Diagrammadan ko‘rinib turibdiki, tajriba guruhidagi yuqori va o‘rta ko‘rsatkichlar nazorat guruhi ko‘rsatkichlaridan yuqori ekan.

Tajriba yakunidagi statistik ko‘rsatkichlarning o‘rta qiymati, tanlanma dispersiya, variatsiya ko‘rsatkichlari, Styudentning tanlanma mezoni, Styudent mezoni asosida erkinlik darajasi, Pirsonning muvofiqlik mezoni va ishonchli chetlanishlari quyidagi jadvalda aks ettirildi.