Namangan davlat universiteti raxmatova xayrixon ashiraliyevna pedagogik diagnostika

Nazorat savollari: 
1. O‘quvchilarni kasbga yo‘naltirish qanday ijtimoiy-pedagogik ahamiyatga 
ega? 
2. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirish 
qanday huquqiy asosga ega? 
3. O‘quvchilarni kasbga yo‘naltirishning ustuvor tamoyillari qaysilar? 
4. O‘quvchilarning kasbga yo‘nalganligini tashxislash qanday maqsadda 
amalga oshiriladi? 
5. O‘quvchilarning kasbga yo‘nalganligini tashxislashga qanday vazifalarni 
hal etish asosida erishiladi? 
6. O‘quvchilarning kasbga yo‘nalganligini tashxislashda qanday metod va
metodikalar qo‘llaniladi? 
Test topshiriqlari: 
 

---

133
1. O‘zbekistonda O‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-
pedagogik Respublika tashxis markazi ... da tashkil etilgan. 
a) 1998 yil 13 may; 
b) 1996 yil 13 may; 
c) 1994 yil 13 may; 
d) 1992 yil 13 may. 
2. “O‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik 
respublika tashxis markazi”ning Ustavi ...da qabul qilingan. 
a) 2019 yil 1 dekabr; 
b) 2018 yil 1 dekabr; 
c) 2017 yil 1 dekabr; 
d) 2016 yil 1 dekabr. 
3. ... – muayyan shaxsiy sifatlarga tayanilgan holda tashkil etiluvchi mehnat 
faoliyati, mashg‘ulotning ko‘rinishidir. 
a) hunar; 
b) mutaxassislik; 
c) kasb; 
d) faoliyat. 
4. Asosan qo‘l kuchi bilan harakatlantiriladigan ish qurollari yordamida, 
ya’ni, qo‘l mehnatiga asoslanib mahsulotlarni tayyorlashga qaratilgan faoliyat – bu ... 
a) hunar; 
b) mutaxassislik; 
c) kasb; 
d) faoliyat. 
5. ... – o‘quvchilarning muayyan kasb yoki hunar asoslarini o‘rganishga 
bo‘lgan intilishi, havasi 
a) kasbiy mayl;
b) kasbiy ehtiyoj; 
c) kasbiy qobiliyat;