Namangan davlat universiteti

Didaktik tahlil.

Bilimdagi notekisliklarning aniqlash, ularni to’ldirib va navbatdagi o’zlashtirish bosqichiga ko’tarish maqsadida diagnostikalash amalga oshiriladi. Diagnostikalash quyidagi maqsadlarni amalga oshiradi:

• 
  O’quvchilar o’zlashtirish darajasini diagnostikalash;
  
• 
  Bilimni yetishmovchiligini oldini olish;
  
• 
  Bo’shliqlarni to’ldirish maqsadida maxsus topshiriqlar ishlab chiqish;
  
• 
  Maxsus topshiriqlar bajarish soatlarini belgilash;
  
• 
  Yakuniy diagnostik tahlil qilish.
  

Diagnostika ta’lim texnologiyasining navbatdagi bosqichi bo’lib, uning asosiy elementlaridan biri hisoblanadi. Asosiy o’zlashtirishdagi kamchilik soatini aniqlash, har bir o’quvchining bilim darajasini aniqlash, rejaning borishi kuzatishlar, kiritish yo’li bilan ta’lim jarayonining natijasi kafolatlanganligini ta’minlaydi. Test natijalarini diagnostik tahlil qilish 2 muhim vazifani hal etadi:

1. 
   Qaysi o’quvchi qaysi o’quv birliklarida qiynaladi?
   
2. 
   O’qituvchilar qaysi bilimlarini kengaytirishi lozimligini aniqlaydi.
   

5.