Наука и образование сегодня

 
Список литературы 
 
1. Зеер Э.Ф. Психология профессий // М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 
2003. С. 112-114. 

---

114 
2. Кувандикова Г.Г., Юлчиева З.Н. Использование мультимедийных технологий в учебном процессе 
// Наука и образование сегодня, 2018. № 3 (26). С. 53-54. 
3. Кувандикова Г.Г., Хамрокулова Д.Ф., Юлчиева З.Н. Гуманистический подход к процессу 
индивидуализации обучения // European research. № 1 (24), 2017. С. 74-76. 
4.
Кувандикова Г.Г., Юлчиева З.Н. Методологические основы использования медиатехнологий в 
повышении эффективности обучения // Наука, техника и образование, 2019. № 2 (55). С. 49-51. 
 
 
АРТ-ТЕРАПИЯ КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ 
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ 
Краснопеева Е.Н. 
Краснопеева Е.Н. АРТ-ТЕРАПИЯ КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ 
Краснопеева Елена Николаевна - педагог-психолог, 
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 2 «Умка», г. Норильск 
 
Аннотация: в статье рассмотрены основные виды арт-терапии как способ коррекции 
эмоционально-волевой сферы дошкольников. 
Ключевые слова: изотерапия, музыкотерапия, сказкотерапия, игротерапия. 
В последние годы в сфере образования заметно возрос интерес к использованию детского 
творчества и игры в коррекционно-развивающей деятельности. Основная цель арт-терапии состоит в 
гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания. 
Посредством несложных, скорее напоминающих детские шалости, упражнений, можно не только 
диагностировать эмоциональное состояние ребенка, но и успешно корректировать расстройства 
эмоционально-волевой сферы. 
Дошкольный период является сенситивным для развития многих психических процессов. 
Элементарные нравственные представления и чувства, простейшие навыки поведения, приобретенные 
в этот период, из «натуральных», по Л.С. Выготскому, должны стать «культурными», то есть 
превратиться в высшие психологические функции и стать фундаментом для развития новых форм 
поведения, правил и норм. 
Арт-терапия метод, который позволяет педагогу-психологу образовательного учреждения создать 
те условия, в которых ребенок развивается, выражает себя, познает эмоциональный мир. 
В дошкольном возрасте формируется общий эмоциональный фон психической жизни ребенка. 
Дети усваивают «язык» чувств с помощью арт-терапевтических методов. Важно еще и то, что на 
занятиях с элементами арт-терапии ребенок может выражать и негативные эмоции, как бы 
«выплескивая» их на продукты своей деятельности. Он может рвать не понравившийся рисунок, 
деформировать и трансформировать работы из теста или глины; пачкаться изобразительными 
материалами; полностью закрашивать свою работу и создавать на ее месте новую и т.д. Таким 
образом, снижается эмоциональное напряжение. 
Какие виды арт-терапии можно использовать в дошкольном образовательном учреждении?