Наука XXI века: журнал "Наука XXI века №3 2017"

Познават ельные УУД:
-поиск и выделение необходимой инф ормации из различных ист очников в разных ф ормах
(т екст , рисунок, т аблица, диаграмма, схема);
-сбор (извлечение необходимой инф ормации из различных ист очников), обработ ка
(определение основной и вт орост епенной), передача инф ормации (уст ным, письменным, циф ровым
способами);
-анализ;
-синт ез;
-сравнение;
-сериация;
-классиф икация по заданным крит ериям;
-уст ановление аналогий;
-уст ановление причинно-следст венных связей;
-осущест влят ь реф лексию способов и условий дейст вий;
-конт ролироват ь и оцениват ь процесс и результ ат деят ельност и;
-ст авит ь, ф ормулироват ь и решат ь проблемы;
-самост оят ельно создават ь алгорит мы деят ельност и при решении проблем различного
характ ера;
-пост роение рассуждения;
-обобщение;
-инт ерпрет ация инф ормации (ст рукт урироват ь; переводит ь сплошной т екст в т аблицу,
презент оват ь полученную инф ормацию, в т ом числе с помощью ИКТ);
-применение и предст авление инф ормации;
-осознанно и произвольно ст роит ь сообщения в уст ной и письменной ф орме, в т ом числе
т ворческого и исследоват ельского характ ера;
-осущест влят ь смысловое чт ение;
-выбират ь вид чт ения в зависимост и от цели;
-узнават ь, называт ь и определят ь объект ы и явления окружающей дейст вит ельност и
в соот вет ст вии с содержанием учебных предмет ов;
-создават ь и преобразовыват ь модели и схемы для решения задач;
-моделироват ь, т.е. выделят ь и обобщенно ф иксироват ь сущест венные признаки объект ов
с целью решения конкрет ных задач.
Формы подведения ит огов реализации программы
В соот вет ст вии с т ребованиями Федерального государст венного образоват ельного ст андарт а
Педагогические науки
Наука XXI века
17

---

начального общего образования в школе разработ ана сист ема, ориент ированная на выявление
и оценивание образоват ельных дост ижений обучающихся с целью ит оговой оценки подгот овки
выпускников на ст упени начального общего образования.
Особенност ями эт ой сист емы являют ся:
— комплексный подход к оценке результ ат ов образования (оценка предмет ных, мет апредмет ных
и личност ных результ ат ов общего образования);
— использование т аких ф орм и мет одов оценки, как практ ические работ ы, т ворческие работ ы,
защит а проект ов, самооценивание, наблюдение.
Способами определения результ ат ивност и программы курса внеурочной деят ельност и «Кт о я?»
являют ся:
— диагност ика, в виде ест ест венно-педагогического наблюдения, с внесением данных
по результ ат ам УУД в т аблицу
— оф ормление презент ации (элект ронной или в бумажном вариант е)
— защит а проект ов учащихся одной возраст ной кат егории перед аудит орией в конце учебного
года.