Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Uyga vazifani berilishi. 2. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi.

Topshiriqni yozib oladilar.

1-ilova
Adabiyotlar ro’yhati

1. 
   Nurmatov J. va boshqalar. Fizikadan laboratoriya ishlari. T.: “O‘qituvchi”, 2002.
   
2. 
   Tursunmetov K.A. , Xudayberganov A.M. Fizikadan praktikum. T.: “O‘qituvchi”, 2002.
   
3. 
   Турсунметов К., Узоқов А., Бўрибоев,И., Худойберганов А. Физикадан масалалар тўплами (Академик лицей, касб-ҳунар коллежлари учун ўқув қўлланма). –Т.: “Ўқитувчи”, 2001.
   
4. 
   Fizika Ma’ruzalar matni 2-qism. –T.: “O‘qituvchi”, 2004.
   
5. 
   O‘lmasova M.X. Fizika. Optika, atom va yadro fizikasi 3- kitob. –T.: “O‘qituvchi”, 2007.
   
6. 
   G‘aniev A. va boshqalar.Fizika. 1-qism , –T.: “O‘qituvchi”, 2003.
   
7. 
   G‘aniev A. va boshqalar.Fizika. 2-qism . –T.: “O‘qituvchi”, 2008.
   

2-ilova
“Fizika”fani bo’yicha talabaning xar bir nazorat turlari ballarda ifodalangan o’zlashtirishi quyidagi mezonlarga asosan anqlanadi:

Ball	Baho	Talabaning bilim darajasi
5	A’lo	Xulosa va qaror qabul qilish, ijodiy fikrlay olish, mustaqil mushohada yuritish, olgan bilimlarini amalda qo’llay olish, mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo’lish.
4	Yaxshi	Mustaqil mushohada yuritish, olgan bilimlarini amalda qo’llay olish, mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo’lish.
3	Qoniqarli	Mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo’lish.
2	Qoniqarsiz	Aniq tasavvurga ega emaslik, bilmaslik.