Nazoratning maqsadi vazifalari va unga qo'yilgan talablar. Reja

Nazorat qilishning asosiy vazifalari

• maktabgacha talim muassasalarini boshqarishning samarali shakllarini aniklash va amaliyotga tatbik etish;
• maktabgacha ta’limni voshqirishni takomillashtirish;
• maktabgacha talim dasturi talablarini amalga oshirish asosida maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarni kar tomonlama rivojlantirishni davlat nazoratidan utkazish;
• maktabgacha ta’lim muassasalari ishini belgilangan tartibda tekshirib borish;
• muassasa ishidagi kamchiliklarni bartaraf etish choralarini ishlab chiqish va unga amaliy yordam berish;

• ishdagi ijobiy tomonlarni «rganish, umumlashtirish, ommalashtirish rag‘batlantirish;
• raxvarning xodimlar bilan ishlash malakalarini »stirishda nazorat ishlarini tashkil etish;
• maktabgacha ta’lim xodimlariga ta’lim-tarbiya ishini yanada rivojlantirishda metodik yordam ko’rsatish.

Nazorat qilish samaradorligiga erishishning muxim talablari:

• tekshirishning rejali bo‘lishi va tizimliligi;

B) ish axvolini hartomonlama va ilmiy pedagogik jihatdan chuko’r taxlil qilish;
V) ishlarga baxo berishda xolislik va xulosalarning asosli ekani;
G) tekshirishni o‘z vaqtida boshlash va tugatish; D ) takliflariing bajarilishini nazorat qilish;
E) nazoratni yordam berish bilan k?shib olib borish; YO) har bir masalaga alohida yondashish;
J) talabchanlik bilan pedagogik madaniyatni qo‘shib olib borish
Nazorat qilish(tekshiruv)ga tayyorgarlik va uning bosqichlari
Nazoratchi-uslubchi nazorat qipish(tekshiruv)ga tayyorgarlik jarayonida quyidagilarni e’tiborga olishi lozim:

• Maktabgacha ta’lim muassasalarini tekshirish uchun yukrri idora tomonidan yozma xat olinadi.
• Tekshiruvdan oldin tegishli savolnoma to’zilib, shu orqali muassasa faoliyati tekshiriladi.

3. Tekshirilishi lozim bo’lgan
nazoratchi-uslubchiga maktabgacha
muassasa xaqisa Maktabgacha ta’limbulimidan ma’lumot olinadi; ta’lim muassasasi xaqida dastlabki ma’lumotlar berilib, u
muassasaning xalq ta’limi ti-
zimida tutgan urni hamda butun faoliyatini aks ettiruvchi hujjatlar bilan tanishtiriladi;
4. Tekshirish rejasi to’zilib, uning muddati, tekshiruv KIM tomonidan amalga oshirilayotgani ko’rsatiladi. Nazorat qitishga tayyorgarlik jarayonida nazoratchi- uslubchi davlatimizning colara oid qonuniy-me’yoriy jatlarini yana bir bor ko’zdan kechirib chiqishi zarur.
Demaq nazorat qitishni tashkil etish, unga tayyorgarlik tekshiruvchilardan o’z ustida ishlashni, goyaviy- siyosiy va ilmiy etuklikni, tashkiliy, pedagogik usullarni, uslubiy ishlanmalarni mo>shrlik bilan qo’llashni talab etadi.
Nazorat qshishni samarali tashkil etishda uning bosqichlarini to‘g‘ri belgilash mushm ahamiyat kasb etadi. Ular quyidagilar;

• tekshirish rejasini to’zish va tasdiqatish;
• tekshirishning maqsadi va vazifalari to’g’risida mudirani ogoutantirish;

v) ishning borishini ifodalovchi hujjatlarni nish (hisobotlar, aktlar va xokazo);

• muassasa xodimlari bilan suxbatlashish;
• maktabgacha ta’limni boshqarish ishini o’rganish, uning xolatini taxpil qilish;

yo) maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatining ayrim jihatlarini tekshirish;
j) maktabgacha ta’limni tashkil etish va uni rivojlantirishda kulga kiritilgan ijobiy natijalar, amaliyotga tatbiq etish yo’llarini belgilash, tavsiyanomalar ishlab chiqish;
ularni
z) aniqangan kamchiliklarni taxlil qilish, ularni bartaraf etish uchun zarur ko’rsatmalar yordam berish; tekshiruv natijalarini jamoa a’zolarining ishtirokida muxokama qilish;
i) tekshirish yakunlari bo’yicha ma’lumotnoma yoki dalolatnoma to’zish;
k) bajarilgan ishlar bo’yicha boshqarma, budim raxbari oldida hisobot berish.
va amaliy