Познание — это, прежде всего, деятельность. Такое утверждение требует пояснения, потому что во многих научно-теоретических источниках разграничиваются понятия познания и деятельности, познания и труда, познания и обучения, познания и обобщения. Познание рассматривается как процесс без осознания его компонентного обеспечения. Познание является специфической деятельностью человека — познавательной деятельностью, со всеми присущими ей особенностями: ощущением, восприятием, осмыслением, абстрагированием, сравнением, экспериментированием, наблюдением, переживанием, представлением, анализом, синтезом, дедукцией и т.п. Это — всё различные виды человеческой деятельности, опирающиеся на его духовный мир. Деятельность мы рассматриваем как целесообразное взаимодействие человека с предметным миром. Это целесообразное взаимодействие (целеполагание обязательно) может существовать только тогда, когда оно обеспечено всем набором компонентов деятельности. Концептуально такой подход к познанию был обоснован рядом мыслителей, философов, в том числе, Л. Зеленовым. Суть концепции Л. Зеленова в следующем: существует восемь компонентов деятельности, в том числе и познавательной — субъект, объект, средства, процесс, условия, результат, система, среда. Каждый из означенных компонентов познавательной деятельности несёт свою предметную нагрузку. Познавательная деятельность является субъектной, то есть её осуществляет человек, субъект познания с определённым набором качеств. Познавательная деятельность объектна, то есть она "предметна", предметно направлена. Она орудийна, так как связана со средствами познания. Она процессуальная, поэтому представлена совокупностью познавательных операций - Она результативна, продуктивна, иначе деятельность превращается в безрезультатное процессуирование. Познавательная деятельность осуществляется при определённых условиях, то есть включенности в неё компонентов других систем деятельности. Познавательная деятельность
Do'stlaringiz bilan baham: |
