Аmaliy mashg‘ulotlar mavzusi
|
Ajratilgan soat
|
1.
|
1900-1930 yillarda alifbo va imlo muammolari.
|
4
|
2.
|
2. 1930-1940 yillarda alifbo va imlo muammolari.
|
4
|
3.
|
3. 1940-1995 yillarda alifbo va imlo muammolari.
|
4
|
4
|
4. Rus – o‘zbek alifbosiga asoslangan yozuvning grafik tavsifi.
|
4
|
5
|
5. Lotin-o‘zbek alifbosiga asoslangan yozuvning grafik tavsifi.
|
4
|
6
|
6. Rus-o‘zbek va lotin-o‘zbek alifbolariga asoslangan yozuvlarning qiyosiy tavsifi.
|
4
|
7
|
7. Fonetik-grafik simmetriya va asimmetriya hodisalari.
|
8
|
8
|
8. Orfografiya prinsiplari.
|
2
|
9
|
9. Rus – o‘zbek yozuvi imlo qoidalarining mazmuniy tavsifi.
|
4
|
10
|
10. Lotin – o‘zbek yozuvi imlo qoidalarining mazmuniy tavsifi.
|
8
|
11
|
11. Har ikki yozuvning imlo qoidalaridagi tafovutlar.
|
4
|
12
|
12. Til va yozuvga oid qonun,farmon va qarorlar.
|
4
|
13
|
13. O‘zbek tili punktuatsiyasi masalalari.
|
8
|
|
JAMI:
|
62 s.
|
Laboratoriya ishlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatmalar
Fan bo‘yicha laboratoriya ishlari namunaviy o‘quv rejada ko‘zda tutilmagan.
Kurs ishini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatmalar
Fan bo‘yicha kurs ishi namunaviy o‘quv rejada ko‘zda tutilmagan.
Bilimlarni baholash usullari, mezonlari va tartibi:
JN va ONning ballari (ilovada)
|
|
Baholash usullari
|
Og‘zaki so‘rov, taqdimotlar, yozma topshiriqlar
|
Fan bo‘yicha talabalar bilimini nazorat qilish va baholash
|
Nazorat shakllari(ilovada)
Baholash turlari fan xususiyatidan kelib chiqqan holda so‘rovlar, og‘zaki savol-javob, yozma ish, taqdimotlar ko‘rinishida o‘tkazilishi mumkin
|
Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash mezoni
Ball
|
Talabaning bilim darajasi
|
5 baho
|
-talaba mashg‘ulotlarga doimo tayyorlagan, juda faol, dasturiy matriallarni juda yaxshi biladi, xulosa va qarorlar qabul qila oladi, ijodiy fikrlaydi, bilimlarni amaliyotga qo‘llay oladi;
-talaba ijodiy masalalarni hal qilish mobaynida tegishli bilimlarni qo‘llash doirasini maqsadga muvofiq tanlab, yechimini topishga xizmat qiluvchi yangi usul va yo‘nalishlarni topa oladi, o‘quv materialini mohiyatini tushunadi;
-talaba taqdim etilgan o‘quv masalalarini yechish yo‘llarini izlaydi, dasturiy materiallarni biladi va aytib bera oladi hamda tasavvurga ega bo‘ladi;
|
4 baho
|
-talaba o‘rganilayotgan hodisalar aloqadorligini bilish hamda obektni tavsiflay olish ko‘nikmasiga ega bo‘lishi bilan birgalikda, qo‘yilgan masalalarni sabab-oqibat aloqadorligini ochib bergan holda yecha oladi, o‘rganilayotgan nazariy bilimlarni amaliyot bilan bog‘lay oladi va mustaqil mushohada qila oladi;
-bilim va ko‘nikmalar mazmunini tadbiq qila olish mahorati, bir ishdagi masalalarni yecha olish, yozib olish va eslab qolish faoliyatini amalga oshiradi, bilimlarni amaliyotga qo‘llay oladi;
-talaba mashg‘ulotlarga tayyorlangan, dasturiy materiallarni biladi, mohiyatini tushunadi va tasavvurga ega;
|
3 baho
|
-talabaning eshitganlari, ularga berilgan namunalar, taqdim etilgan algoritm va ko‘rsatmalar asosida topshiriqlarni bajara oladi, mohiyatini tushunadi;
-talaba qator belgilar asosida ma’lum ob’ektni farqlash bilan birgalikda unga ta’rif bera oladi va o‘quv materialni tushuntirib bera oladi va tasavvurga ega;
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
