Nukus davlat pedagogika instituti

Foydalanilgan adabiyotlar
1 .O‘zbek tilining imlo qoidalari. 1995 y.
2 .Raxmatullaev SH. O‘zbek tilining yangi alifbosi va imlosi. 1995 y.
3. Raxmatullaev SH. Orfografiya qoidalari – savodhonligimiz asosi. Toshkent. 1980 y.
4. Jamolhonov H. Hozirgi o‘zbek adabiy tili. Toshkent. 2005 y.


ORFOGRAFIYA VA PUNKTUATSIYA
7-AMALIY MASHG‘ULOT
Mavzu: Lotin-o‘zbek alifbosidan rus-o‘zbek alifbosiga o‘tish jarayoni bo‘yicha suhbat, savol-javob.
TA’LIM BERISH TEXNOLOGIYASI

Mashg‘ulot vaqti – 2 soat	Talabalar soni – 25 ta
Mashg‘ulot shakli	Amaliy
Amaliy mashg‘ulot rejasi	Lotin-o‘zbek alifbosidan rus-o‘zbek alifbosiga o‘tish jarayoni. Lotin-o‘zbek alifbosidan rus-o‘zbek alifbosiga o‘tish jarayonida bir necha tafovutlar. Kirill alifbosi dagi birnecha muammolar.
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi: Talabalarga lotin-o‘zbek alifbosidan rus-o‘zbek alifbosiga o‘tish jarayoni haqida ma’lumot berish bilan bir qatorda, uning xalqimiz ma’naviy merosining ajralmas mulki ekani, manbalarning o‘zbek adabiy tilining tarixiy normasini belgilanishidagi ahamiyati, ularning uslubiy xususiyatlari va ularda fonetik leksik grammatik xususiyatlarning aks ettirilishi haqida ta’lim berish. Talabalarga Qadimgi davrda Movarounnahrda shakillangan yozuv va tillar. haqida ma’lumot berish. Unli, undosh tovushlarning tarixiy taraqqiyoti. Singarmonizm, unlilar cho‘ziqligi kabi masalalarni yoritish, fonetik qonuniyatlar haqida ma’lumot berish bilan bir qatorda, nutq tovushlari, fonemalar xalqimiz ma’naviy merosining ajralmas mulki ekani, ularning o‘zbek yozma va og‘zaki adabiy tilining tarixiy normasini belgilanishidagi ahamiyati masalalari haqida ma’lumot berish
Pedagogik vazifalar: “Orfografiya va punktuatsiya ” fani va uning tegishli bo‘limlari haqidagi nazariy ma’lumotlarni chuqurlashtiriladi; Talabalarda tilning fonetik sathi, undagi asosiy birliklar, bunday birliklarning til va nutqdagi vazifalari haqida tegishli bilim va ko‘nikmalari kengaytiriladi.		O‘quv faoliyati natijalari : Talaba: “Orfografiya va punktuatsiya” fani, uning obyekti, maqsadi va vazifalari, boshqa fanlar bilan aloqasi xususida ma’lum tasavvurga ega bo‘ladi.
Ta’lim berish usullari		Ko‘rgazmali, ma’lumotli, jamoada ishlash
Ta’lim berish shakllari		Ommaviy, jamoaviy, juftlikda ishlash
Ta’lim berish vositalari		O‘quv qo‘llanmasi, darslik, tarqatma materiallari, ko‘rgazmali qurollar kompyuter, proektor, doska, grafik organeyzerlar
Ta’lim berish sharoiti		Hamkorlikda ishlash va dars jarayonini to‘g‘ri tashkil etish imkoniga ega bo‘lgan auditoriya
Monitoring va baholash		Og‘zaki nazorat: savol-javob, yozma nazorat