“Bu kim? Bu nima? Bu qayer?” usulida,
avvalo, yo‘riqnoma
bilan
tanishtiriladi, ya’ni asardan olingan tafsilotlardan jumlalar aytilib, kimga, nimaga
va qayerga tegishli ekanligi so‘raladi. Buni kichik
guruhlarda bajarish ham
mumkin. Masalan:
Ota-buvadan qolgan, anchagina katta bo‘lib, to‘rtburchak tanobi
hovlilardan edi. Gir atrofi imorat, shimol tomonda
amakivachchalarimiz turishardi. Bu qayer?
Boshimda shunday musibat turganda ko‘zimga uyqu keladimi?
Mana: olti oy bo‘ldi, biror soat mijja qoqib uxlaganim y o ‘q. Kunduz
kunlari garangday dovdirab yuraman. Biror yerga o ‘tib m izg‘iganday
qush uyqusi qilaman. Kechalari xayol olib qochib ketadi. Bu kim?
Qo‘ndoqning tagiga borib, og‘zimni suvga to‘ldirib
ga
purkayman.......day ahmoq jonivor olamda y o ’q. Yomg‘ir yo g‘yapti,
shekilli, deb o ‘ylab, boshini ichiga tiqib, hap yotaveradi. Bu nima?
V_____________________________________________ У
“Nodir tashbehlar” usuli badiiy tahlilda o ‘quvchining eng nozik qalb
torlariga
yetib borgan, uni ta ’sirlantirgan o ‘rinlardan o ‘xshatishlar, topib aytilgan
tamsillar, so‘z
sehridan hayratlar, umuman, betakror jumlalarni yig‘ib, fikrlash,
zavqlarini ifodalash, bahslashishga undaydi.
Ushbu tashbehlarni ajratish uchun guruhlarga quyidagi ko ‘rinishdagi
tarqatmalar tarqatiladi.
Ushbu shakl ichiga asar matni ichidan
o ‘zingizga yoqqan o ‘xshatish, topib
aytilgan so‘z va iboralar, maqollar,
jumlalarni yozing. O’zingiz yozgan
Do'stlaringiz bilan baham: 
