1-расм. Курсантларни ҳарбий-ватанпарварлик руҳида тарбиялашнинг асосий принциплари
Фикpимизчa, мaънaвий-aхлoқий вa ҳapбий-вaтaнпapвapлик тapбияcи тизимининг caмapaдopлигини oшиpиш, acocий йўнaлишлapини бeлгилaшдa қуйидaгилap зapуp:
баркамол авлодни шакллантиришда жисмоний ва маънавий ахлоқий тарбия интеграциясини таъминлаш жараёнини педагогик
муаммо сифатида чуқур ўрганиш ва асослаш;
курсантларни жисмоний ва маънавий-ахлоқий тарбиялашнинг мазмуни ва педагогик-психологик хусусиятларини ишлаб чиқиш;
курсантлар шахсини шакллантиришда жисмоний ва маънавий-ахлоқий тарбия интеграциясини таъминлашнинг мақбул шакл, метод ва воситаларини аниқлаш;
курсантларни шахсини шакллантиришда жисмоний ва маънавий-ахлоқий тарбия интеграциясини таъминлаш дастурини ишлаб чиқиш.
Мазкур бобда маънавий-ахлоқий тарбия методлари тушунчаси, ҳарбий хизматчиларни маънавий-ахлоқий ва ватанпарварлик тарбияси бўйича тадбирларни ўтказиш шакллари, шунингдек бир қатор олимларнинг бу борадаги тадқиқотларини таҳлил қилган. Хусусан, тадқиқотчи томонидан Е.А.Родина, О.Мусурмонова, М.Қуронов ва Н.М.Эгамбердиева каби олимларнинг ўқувчи-ёшларнинг маънавий маданиятини шакллантиришга доир шакл ва методларига доир тавсияларини алоҳида ўрганилган.
Таҳлиллар натижасида, олий ҳарбий таълим муассасаларида курсантларнинг маънавий-ахлоқий ва ҳарбий-ватанпарварлик тарбия тизими самарадорлигини ошириш, асосий йўналишларини белгилашда қуйидагилар зарурлиги асосланди: Улар:
биринчидан, бу фаолият жамиятда ва унинг ҳарбий ташкилотида ватанпарварликни сингдириш учун зарур шарт-шароитлар, улкан, ҳали талаб қилинмаган, Ватанга хизмат қилишга муносиб имкониятлар мавжудлигидан келиб чиқиши керак;
иккинчидан, тарбия жараёнида турли, деярли бир-бирига
боғлиқ бўлмаган тузилмалар ва таълим ишларининг органлари
ўртасидаги ўзаро яқин алоқани таъминлаш лозим.
Тадқиқот доирасида курсантларни маънавий-ахлоқий қадриятлар асосида тарбиялаш жараёнида қуйидаги шакллардан фойдаланиш тавсия этилган:
(2-расм).
Do'stlaringiz bilan baham: |
