Mavzuni mustaxkamlash uchun blits savollari:
11.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
80 minut
|
O’quvchilar soni: 25-30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi.
|
Amaliy–bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bo’yicha o’quv mashg’ulot.
| |
O’quv mashg’ulotining rejasi:
|
1.Sevgi, moddiy manfaatdorlik yoki stereotip bo’yicha oila qurish,ularning oila mustahkamligiga ta’siri.
2.Nikoh oldi omillari.
3.Yoshlarni bo’lajak oilaviy hayot haqidagi tasavvurlari va ularning oila mustahkamligiga ta’siri.
|
O’quv mashgulotining maqsadi: Oila qurish motivlari to’g’risida bilimlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- Sevgi , moddiy manfaatdorlik yoki stereotip bo’yicha oila qurish,ularning oila mustahkamligiga ta’siri bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish;
- Nikoh oldi omillari haqida bilimlarni mustahkamlashga bo’lgan motivatsiyani yaratish;
- Yoshlarni bo’lajak oilaviy hayot haqidagi tasavvurlari shakllanishi bo’yicha bilimlarni mustahkamlash;
|
O’quv faoliyatining natijalari::
- Sevgi , moddiy manfaatdorlik yoki stereotip bo’yicha oila qurish,ularning oila mustahkamligiga ta’siri to’g’risida tushunchalarini aytib bera oladilar;
- Nikoh oldi omillari haqida ilmiy tushunchalarga ega bo’ladilar.
- Bo’lajak oilaviy hayot haqidagi tasavvurlar to’g’risida xulosalar chiqaradilar.
|
O’qitish usullari :
|
Muloqot treningi , suhbat,kitob bilan ishlash,charxpalak metodi.
|
O’qitish vositalari:
|
Slaydlar,blits savollar, tarqatma materiallar,grafik organayzerlar,doska bo’r.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:
|
Individual,jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart- sharoiti:
|
Oila psixologiyasi fan xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov tarqatma materiallar.
|
11.2. O’qitish mashg’ulotining texnologik haritasi
Faoliyat bosqichlari.
|
Faoliyat mazmuni.
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
| |
I Kirish bosqichi.
(15 daq.)
|
1.1.Oila qurish motivlari mavzusi va rejasi bilan o’quvchilarni tanishtiradi, kutilayotgan natijani e’lon qiladi.
1.2.Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi , guruhlarda ishlash qoidasini eslatadi. (1-ilova).
1.3. Mavzuni o’tgan mavzu bilan bog’lash uchun “Klaster” metodini o’tkazadi (2-ilova)
|
Tinglaydi,yozib oladi.
tahlil qila oladilar.
Tushunib , oladilar.
Qatnashadilar.
|
II Аsosiy bosqich.
(50 daq.)
|
2.1 Oila qurish motivlari mavzusi bo’yicha tarqatma materiyallar asosida “Blits so’rov o’yini”o’tkazadi.(3-ilova)
2.2 O’quvchilarni 4 kishidan iborat kichik guruhlarga bo’ladi va mavzuni mustahkamlash va o’quvchilarni mustaqil ijodiy ishlash ko’nikmalarini shakllantirish uchun “Charxpalak “ metodini o’tkazadi.(4-ilova).
2.3 Guruhlarning javoblarini soat strekkasi tartibida almashtiradi,guruhlar fikrlarini to’ldiradi, qo’shimcha fikrlar bildiradi.
|
O’quvchilar Blits so’rov o’yinida ishtirok etadi
O’z fikrlari bilan qatnashadilar,tushunadi,.
Kichik guruhlarga bo’linadilar,o’z fikrlarini beradilar.
Guruhlar taqdimot qiladilar. Fikrlarini kengaytiradilar.
|
III Yakuniy
Bosqich.
(15-daq.)
|
3.1Baholash mezonini o’qib eshittiradi,mavzu bo’yicha yakun qiladi.
3.2.Guruhlar ishini baholaydi.
3.3.Mustaqil ish uchun topshiriq beradi.
|
Har bir o’quvchi o’z-o’zini baholaydi .Savol -topshiriqni yozadilar.
|
1-ilova
Гуруҳ иш натижаларини бахолаш мезонлари
Кўу р с а т к и ч л а р
|
Макс.балл
|
Гурух иши натижаларининг бахоси
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Маълумотнинг тўлиқлиги
|
1,0
|
|
|
|
|
Такдимот (маълумотнинг чизмали тарзда такдим этилиши)
|
0,6
|
|
|
|
|
Гуруҳнинг фаоллик даражаси (кушимчалар киритиш, савол-жавоблар бериш)
|
0,4
|
|
|
|
|
Балларнинг максимал хажми
|
2
|
|
|
|
|
2-ilova
 
 
Nikox
 
  
3-ilova
Oila qurish motivlari bo’yicha tarqatma materiallar.
BLITS so’rov
Do'stlaringiz bilan baham: |
