2 - босқич Асосий қисм (55 минут)
|
2.1. Учунчи «Муаммоли вазият»ни эълон қилади ва уни ишлаш йўлларини қидиришни ташкил қилади.
2.2. Талабаларни 3 гурухга ажратади. Гурух аъзоларини ўзаро ҳамкорликда ишлашга қулай қилиб жойлаштиради. Учунчи «Муаммоли вазият»нинг ечими бўйича қўйилган саволларга асосланган ҳолда фикрлар беришга чақиради. Кузатади, мувофиқлаштиради ва рағбатлантиради. Маъруза-анжуманининг бахс-мунозара шаклида ўтилишини баҳолаш мезонлари (1 (8.1.3)- Илова)
2.3. Учунчи «Муаммоли вазият»нинг ечими бўйича фикрларнинг тақдимоти бошланганлигини эълон қилади.
2.4. “Инсерт” техникаси қоидасидан фойдаланган ҳолда гурухлар томонидан «Муаммоли вазият»нинг ечими бўйича таклиф қилинган энг яхши вариантни танлайди ва баҳолашни ташкил қилади (2 8.1.3) - Илова).
2.5. Танлов ва баҳолаш натижаларига асосланган ҳолда иккинчи оралиқ хулосани шакллантиради.
2.6. Талабаларга муаммонинг ечими бўйича умумий, якуний хулосани шакллантиришни таклиф қилади. Дарс босқичида изоҳ беради, аниқлаштиради ва тўғрилайди.
2.7. Якуний хулосани шакллантиради.
|
Оғзаки жавоб беришади
Гурухларда ишлашади, муаммоли саволлар бўйича аниқ жавобларни шакл-лантиради (6 минутгача). Гурух бўлиб ишлаш натижаларини тақдим этади, бошқа гурухларнинг жавобларига ўз фикрини билдиради, таҳлил ва муҳокама қилади.
«Муаммоли вазият» ечимининг оптимал ҳолати бўйича фикр билдиради.
|
