Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети иқтисодий таълимда ўқитиш технологияси «Қишлоқ ХЎжалиги иқтисодиёти»

Республикада қишлоқ хўжалигида ривожлантиришни ташкил этиш босқичларини такомиллаштиришнинг ижобий ва салбий томонларини Т-схемадан фойдаланиб жавоб беринг.
1. Деҳқон ва фермер хўжалиги ривожланишига ижобий таъсир этади.
2. Хўжаликларнинг ишлашига қулайлик яратади.
3. Хўжаликик иш билан бандлик даражаси ортади.
4. Транспорт воситаларининг такомиллашишига олиб келади.
5. Республикада етиштириладиган маҳсулотларнинг кўпроқ ишлаб чиқарилишига туртки бўлади ва ҳ.к.
Жавоблар:

Ижобий томонлари	Салбий томонлари
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.

2 (7.2.2) - Илова
Венна – диаграммаси
Венна-диаграммадан фойдаланиб қишлоқ хўжалигини ривожлантиришни ташкил этишда узоқ муддатли ва стратегик босқичлари ўртасидаги умумийлик ва алоҳида хусусиятларини (аҳамияти) белгиланг.


3 (7.2.2) - Илова


Гуруҳни баҳолаш жадвали.

Гуруҳлар	Жавобларнинг аниқ, равшанлиги (1,0)	Ахборотнинг ишончлилиги (0,5)	Гуруҳ аъзосининг фаоллиги (0,5)	Умумий баллар	Баҳо
1
2
3

Гуруҳ раҳбарининг чиқиб тушунтириб бериши:

1,5 - 2 балл – аъло
1,0 - 1,4 балл – яхши
0,5 - 0,9 балл – ўрта
1 (7.2.3) - Илова
Ўқув топшириқ:
“Балиқ скелети” техникаси асосида “Хўжалигида ташкил этишда стратегик режалаштиришга қандай омиллар таъсир этади?” саволига жавоб берилади.



2 (7.2.3) - Илова
Қишлоқ хўжалигида моддий-техника ресурсларини ташкил этишда стратегик сиёсатига корхона ташқарисидан ва ичкарисидан таъсир этувчи омиллар Т-схемага ёзиб чиқинг:
1. Иқтисодий омиллар
2. Расмий нарх аралашиши
3. Нарх нисбийлиги

4. Рақобат шакллари

5. Истеъмолчи ҳулқлари (ҳатти-ҳаракати)
6. Маҳсулотларнинг нарх тузилиши
7. Корхонанинг мақсадлари
8. Нарх сиёсати
9. Корхона хусусиятларининг ташкилий тузилиши


Жавоблар:

Корхона ташқарисидан	Корхона ичидан
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.

7.2.4. Амалий машғулотнинг технологик картаси. (4-машғулот)

Иш босқич-лари	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
1-босқич (40 мин)	1.1. Ўқув машғулоти мавзуси, мақсади ва ўқув фаолияти натижаларини эслатади. 1.2. Амалий машғулотни ўтказиш хусусиятлари билан талабаларни таништиради. 1.3. Мавзу бўйича топшириқларни тарқатади. 1.4. Саволлар бериб талабаларнинг билимларини фаоллаштиради. (1(7.2.4)- Илова).	Эшитишади ва ёзиб олишади
2-босқич (50 мин)	2.1. Машғулотнинг асосий вазифаларини ечиш учун талабалар гуруҳларига хўжаликик фирмаларни ташкил этишда режанинг сифатини ва натижаларини назорат этиш бўйича ҳар хил фикрларни кўриб чиқиш ва Т-схема бўйича ёзиб чиқишни ва тугагандан сўнг презентация қилишни топширади. 2.2. Бажарилган ишга талабалар баҳо берадилар. Гуруҳни баҳолаш жадвали илова қилинмоқда. (2 (7.2.4) - Илова) 2.3. Муаммоли усулдан фойдаланиб, муаммоли вазифаларни ечиш. 2.4. Ўқитувчи тўғри ахборотлар беради ва ёздиради, функция ва вазифани тушунтиради.	Талабалар бўлиниб ишлайдилар. Спикерлар 10-15 минут давомида жадвал маълу-мотлари асосида ўз жавобларини доскада презентация қилади.
3-босқич 10 мин.	3.1. Ўтилган машғулотга – муаммоли саволлар жавобларга якун ясаш. 3.2. Муаммоли усулдан қаерда кўпроқ қўлланишини айтиш. Ёзма муаммоли масалаларни курс ишлари, магистрлик ишларида қўллаш мақсадга мувофиқдир.	Эшитади ва ёзиб олади.