_____________________ savol javob. Savollar Umumiy pedagogikadan tuzilgan bo’lib, javoblarning bosh harfi _____________________ asosida, bu sizga xotirani mustahkamlashda ancha foydali va qiziqarli bo‘ladi
№
|
OMAD YOR BO’LSIN !!!
|
Javoblar
|
1
|
Pedagogik tizimlarning asosiy turlari (ibtidoiy davrda) va mil.avv. VII-VI asrlar Baqtriya, Sug‘diyona va Xorazmda Pedagogik tizimlarning turlari;
|
|
2
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari – ……lik va iste’dodni rag’batlantirish
|
|
3
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari – ta’lim tarbiyaning insonparvarligi hamda ….xarakterdaligi. davlat ta’lim tizimining ilmiyligi va ….
|
|
4
|
Noan’anaviy dars shakllaridan biri…
|
|
5
|
Bugungi kunda ta’lim tizimi rivojlangan davlatlardan biri …
|
|
6
|
Shveytsariyalik pedagog Iogann … Pestalotssi pedagogika fanining rivojiga katta hissa qo’shgan.
|
|
7
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari – amaldagi qonunlar doirasida mulkchilikning barcha shakllaridagi ta’lim muassasalarining teng …. , ularning mustaqilligidan iboratdir.
|
|
8
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari – ta’lim tarbiyaning ………. ta’lim tizimining uzluksizligi va ……………
|
|
9
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari – ta’lim muassasalarida chet tillarni o‘rganish, din tarixi va …… madaniyati sohasida bilim olish uchun sharoitlar yaratish;
|
|
10
|
Buyuk didaktika asari muallifi?
|
|
11
|
O‘rta asrlarda G‘arbiy Yevropada dogmatik o‘qitishning ilk ko’rinishlari keng tarqalgan bo’lib unda …tili yetakchi o’rin tutgan.
|
|
12
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari - ta’limda umuminsoniy va …-…qadriyatlarning ustivorligi;
|
|
13
|
Ta’lim – tarbiya jarayonida BKM shakillanganligini … qilish muhim rol o’ynaydi.
|
|
14
|
Nazorat asosan uch turga bo’linadi, ular: joriy nazorat, …nazorat va yakuniy nazoratlardir
|
|
15
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari – …shaxsini, uning ijtimoiy mavqeini hurmatlash;
|
|
16
|
Musulmon mamlakatlarida yoshlarnio’qitish va tarbiyalashda ular tomonidan arab tilida nozil bo’lgan ……yod olinishi – bilim egallashning asosiy sharti hisoblangan
|
|
17
|
Shaxsning jismoniy, aqliy va boshqa xislatlarning takomillashuvini namoyon etadigan jarayon…
|
|
18
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari – ta’lim muassasalarining … partiyalar va ijtimoiy -… harakatlarning ta’siridan xoli bo’lishi;
|
|
19
|
1997-yil 29-avgustda qabul qilingan hujjat
|
|
20
|
Ta’lim O‘z. Res/si ijtimoiy tarqaqqiyot sohasida ….. deb deb e’lon qilindi
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari – ta’lim tizimining …. va izchilligi
|
|
21
|
Ta’limni tashkil etish va uning xilma-xil turlaridan biri bu … ya’ni (distantia) masofaviy ta’lim
|
|
22
|
Pedagogikada ta’lim oluvchilarning ta’lim olganligini tashxislash va nazorat qilish tamoyillarining tizimi ishlab chiqilgan. Eng muhimlari …(obektivlik), tizimli(sistema)lik, ko’rgazmali(oshkora)lik sanaladi
|
|
23
|
1905-yil Massachusets shtatining Dalton shahrida o’qituvchi …Park Xerst tomonidan ta’limning individuallashtirilgan tizimi e’tirof etilgan.
|
|
24
|
Burhoniddin … (XII asr) “Bilim olish yo’lida o’quvchiga maslahatlar” nomli ilmiy asarida dars olib borish bo’yicha tavsiyalar beradi.
|
|
25
|
Buyuk didaktika asarida olim …, …, … kabi tushunchalarni kiritgan
|
|
26
|
Ijtimoiy ahamiyatga ega bo’lgan fikrlar majmuyi …
|
|
27
|
Abu Ali Ibn Sinoni o’z davrining olimlari qanday nom bilan ulug’lashgan?
|
|
28
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari – ta’lim muassasalarida …...ni o‘rganish, din tarixi va jamiyat madaniyati sohasida bilim olish uchun sharoitlar yaratish;
|
|
O‘rganilayotgan fan (mavzu) bo‘yicha shakillantirilgan ma’lumotlar bazasi (bilimlar banki)dan ta’lim beruvchi tomonidan tayyorlangan (tuzilgan) topshiriqlar, savollar, test savollar va shu kabilar va ulardan foydalanish vositalaridir. Bunday jarayonlarda natijalarni o‘zlashtirish muhim ahamiyat kasb etadi.
|
Ma’lumki _____________uch turga bo’linadi, ular:
Joriy ______________
Oraliq _____________
Yakuniy __________lardir
Bulardan tashqari so‘nggi
_________turi ham bor
|
N___________ 1) t_______
2) Y_______ ishlar 3) ________ki savol-javoblar orqali amalga oshiriladi. Pedagog olimlarning ma’lumotlariga qaragnda _____lar orqali quyidagi imkoniyatlar yaratiladi:
- ta’lim oluvchilar nazariy va amaliy bilimlarining darajasini obyektiv sharoitda aniqlash;
- bir vaqtning o’zida bir guruh yoki ko’p sonli ta’lim oluvchilar bilimini nazorat qilish;
- hamma ta’lim oluvchilarda bir xil sharoit yaratish;
- test natijalarini ta’lim beruvchi tomonidan tezkorlik bilan (operativ) tekshirish;
- turli guruhdagi ta’lim oluvchilar bilimini solishtirish;
- ta’lim jarayonida uchraydigan kamchiliklarni aniqlash va boshqalar.
|
1. N.ning diagnostik fuksiyasi.
2. N.ning ishtiyoqni o’stirish fuksiyasi
3. N. jarayonida t.ol. shaxsiy jihatlari shakllantiriladi, rivojlantiriladi
4.Ta’lim funksiyasi
5. N.ning tarbiyaviy funksiyasi
6. N.ning baholash funksiyasi
7. N.ning t.ol.dagi bilimga qiziqishni uyg’otish, jonli fikrlashga o’rgatuvchilik funksiyasi
|
№
|
SAVOLLAR
|
JAVOBLAR
|
1
|
Insonning eng yuksak fazilati taqvodorlik, iymonli ilmli bo‘lishligini ta’kidlagan edi, ya’ni: “Taqvodorlik iymon vositasida kamol topadi. Iymon esa fikru andisha soyasida hosil bo‘ladi” degan edi
|
“Shayx ur-rais”, ya’ni “Olimlar boshlig’i”, “Tabiblar podshohi” nomlariga sazovor bo’lgan olim “Agar biror masaladan boshim qotib, qiyosda o’rtacha ta’rifni topa olmasam, jome’ masjidiga borardim va namoz o’qib, yaratuvchiga yolborardim, natijada qorong’u narsalar menga oydinlashar, mushkullar osonlashar edi”
|
2
|
Donishmandlik nima?
Tartib intizomlilik. Donishmand bo’lay desang hamma narsani joy-joyiga qo’y. O‘tkinchi shuhratdan oqil kishining kundalik ishidan tartib a’loroq.
|
Maktab madrsalarda berilgan nazariy bilimlarni amaliyotga tadbiq etish maqsadida mudarrislar, talabalar bilan rasadxonada amaliy mashg‘ulotlar o‘tkazishni talab etib, bu ishlarga bevosita o‘zi rahbarlik qilgan
|
3
|
“Rahimli va mehribon Tangriga loyiq maqtovlar aytaylik, unga minnatdorchiligimizni bildiraylik va uni ko‘klarga ko‘tarish bilan maqtovini oshiraylik, unga ibodat qilaylik, toki, u bizni adolat sari boshlab haqiqat yo‘lidan olib borish va bizga 9 ta raqamdan iborat hind hisobi haqida bayon etishga qilgan qarorimizga yordam bersin”.
|
Umuminsoniy qadriyatlarga soqdiqlik:
Xalqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish
Insonning o’z imkoniyatlarini erkin namoyon qilishi
vatanparvarlik
|
4
|
Mirzo Ulug‘bek
|
Yan Amos Komenskiy
|
5
|
Abu Ali ibn Sino –
|
Ulug‘ matematik va faylasuf olim Pifagor shunday degan edi;
|
6
|
Ma’rifat va ta’lim beruvchining ilm-ma’rifatli bo’lishi;
Ilm-fanni e’tirof qiluvchimuhit;
Ijtimoiy muhit va to‘g‘ri tarbiya
Ta’lim beruvchining yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo’lishi
|
Ta’lim-tarbiya jarayonida muhitning ahamiyatiga alohida e’tibor bergan, va u “barcha illatlarning asosini bilimsizlik tashkil etadi”, degan fikrda qat’iy turgan.
|
7
|
K.D. Ushinskiy
|
Beruniy inson kamolotidagi omillarni quyidagi asosiy qismlarga bo’ladi:
|
8
|
Buyuk Didaktika
|
Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning “Arifmetika” asari boshlanishidagi fikrni keltiramiz:
|
9
|
Abu Rayhon Beruniy
|
Arastu “Iskandarga nasihatlari”da
|
10
|
O’zbekistonni yangilash va rivojlantirishning o’z yo’li to’rtta asosiy negizga asoslanadi degan edi:
|
Inson Tarbiya predmeti sifatida
|
F.I.O
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Yo‘nalish guruh:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
SAVOLLAR
|
JAVOBLAR
|
1
|
Insonning eng yuksak fazilati taqvodorlik, iymonli ilmli bo‘lishligini ta’kidlagan edi, ya’ni: “Taqvodorlik iymon vositasida kamol topadi. Iymon esa fikru andisha soyasida hosil bo‘ladi” degan edi
|
“Shayx ur-rais”, ya’ni “Olimlar boshlig’i”, “Tabiblar podshohi” nomlariga sazovor bo’lgan olim “Agar biror masaladan boshim qotib, qiyosda o’rtacha ta’rifni topa olmasam, jome’ masjidiga borardim va namoz o’qib, yaratuvchiga yolborardim, natijada qorong’u narsalar menga oydinlashar, mushkullar osonlashar edi”
|
2
|
Donishmandlik nima?
Tartib intizomlilik. Donishmand bo’lay desang hamma narsani joy-joyiga qo’y. O‘tkinchi shuhratdan oqil kishining kundalik ishidan tartib a’loroq.
|
Maktab madrsalarda berilgan nazariy bilimlarni amaliyotga tadbiq etish maqsadida mudarrislar, talabalar bilan rasadxonada amaliy mashg‘ulotlar o‘tkazishni talab etib, bu ishlarga bevosita o‘zi rahbarlik qilgan
|
3
|
“Rahimli va mehribon Tangriga loyiq maqtovlar aytaylik, unga minnatdorchiligimizni bildiraylik va uni ko‘klarga ko‘tarish bilan maqtovini oshiraylik, unga ibodat qilaylik, toki, u bizni adolat sari boshlab haqiqat yo‘lidan olib borish va bizga 9 ta raqamdan iborat hind hisobi haqida bayon etishga qilgan qarorimizga yordam bersin”.
|
Umuminsoniy qadriyatlarga soqdiqlik:
Xalqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish
Insonning o’z imkoniyatlarini erkin namoyon qilishi
vatanparvarlik
|
4
|
Mirzo Ulug‘bek
|
Yan Amos Komenskiy
|
5
|
Abu Ali ibn Sino –
|
Ulug‘ matematik va faylasuf olim Pifagor shunday degan edi;
|
6
|
Ma’rifat va ta’lim beruvchining ilm-ma’rifatli bo’lishi;
Ilm-fanni e’tirof qiluvchimuhit;
Ijtimoiy muhit va to‘g‘ri tarbiya
Ta’lim beruvchining yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo’lishi
|
Ta’lim-tarbiya jarayonida muhitning ahamiyatiga alohida e’tibor bergan, va u “barcha illatlarning asosini bilimsizlik tashkil etadi”, degan fikrda qat’iy turgan.
|
7
|
K.D. Ushinskiy
|
Beruniy inson kamolotidagi omillarni quyidagi asosiy qismlarga bo’ladi:
|
8
|
Buyuk Didaktika
|
Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning “Arifmetika” asari boshlanishidagi fikrni keltiramiz:
|
9
|
Abu Rayhon Beruniy
|
Arastu “Iskandarga nasihatlari”da
|
10
|
O’zbekistonni yangilash va rivojlantirishning o’z yo’li to’rtta asosiy negizga asoslanadi degan edi:
|
Inson Tarbiya predmeti sifatida
|
F.I.O
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Yo‘nalish guruh:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
_____________________ savol javob. Savollar Umumiy pedagogikadan tuzilgan bo’lib, javoblarning bosh harfi _____________________ asosida, bu sizga xotirani mustahkamlashda ancha foydali va qiziqarli bo‘ladi
Do'stlaringiz bilan baham: |
