Ona tili ta`limini ijodiy tashkil etishning prinsiplari. Ta’lim metodlari tasnifl. T a ’lim metodlari tasnifiga oid asosiy qarashlar

0 ‘qituvchi faoliyati
-turli topshiriqlar asosida muammoli holat yaratish;
-muammoni hal etishga oid farazlarni aytishni taklif etish;
-farazlardan mosini muammoni bajarishga tatbiq etishni so‘rash;
-muammoning bajarilishidan xulosalar chiqarishga ko‘maklashish;
-chiqarilgan xulosalarni amaliyotga tatbiq etish yo‘llarini ko‘rsatish;
0 ‘quvchi faoliyati
- muammoli holatda ishtirok etish va muammoni qabul qilish;
-farazlarni aytish;
- tanlangan farazni muammoning bajarilishiga tatbiq etish;
- xulosalar chiqarish;
-xulosalarni amaliyotga tatbiq etish;
Muammo izlanish metodlari ham maktab tajribasida sof holda q o ‘llanilmaydi. Muammolarni q o ‘yish , ularni izohlashda suhbat, hikoyadan ham foydalaniladi. Shuningdek, ma’ruza o‘qib turgan paytda turli o‘quv topshiriqlari, muammolar ham hal etiladi. Ko'rgazma qurollar vositasida bolalarga o‘quv topshiriqlari beriladi. Ana shularga ko‘ra,muammoli-izlanish metodlarining quyidagi tu rlari
farqlanadi.
Muammoli hikoya — o‘rganilayotgan mavzu doirasida hikoya boshida, hikoya oxirida bolalar oldiga muammolar qo‘yib, ularning mavzuga qiziqishlarini oshirish yo‘li.
Muammoli ma’ruza — ma’ruzadan oldin o'quvchilarni mavzuga qiziqtirish maqsadida yoki ma’ruza oxirida o‘quvchilar oldiga muammolar qo‘yish yo‘li bilan ta ’lim maqsadiga erishishdir. O'quv materialining asosiy (qiyin)qismini m a ’ruza vositasida, nisbatan oson qismini topshiriqlarni bajartirish, muammolarni qo‘yish yo‘li bilan ham o ‘rgatsa bo‘ladi.
Mustaqil ishlash metodlari. Mustaqil ishlar ta ’limning turli halqalari, turkum (sikl)larida, darsning ba rcha bosqichlarida o ‘tkaziladigan, o ‘qituvchining bevosita ishtirokisiz, ammo uning k o ‘rsatmalari, rahbarligida bajariladigan intellektual va amaliy topshiriqlardir.