O’qituvchi kasbining kelib chiqish tarixi. O’qituvchi bo’lishning foydali va salbiy tomonlari Asosiy vazifa va valoatlari

2. O'qituvchi bo'lishning ijobiy va salbiy tomonlari 
Kasbning ijobiy tomonlarini ta'kidlash mumkin: 
 moslashuvchan ish jadvali;
 ish ijodiy va doimiy o'z-o'zini rivojlantirishni talab qiladi;
 repetitorlikdan qo'shimcha daromad; 
 o'quvchilarning g'alabalariga ijobiy qo'shilish; 
 talabalarga jamiyat va obro'ga hurmat;
 har doim yozda ta'tilga chiqish imkoniyati, va hatto butun bir oy davomida; 
 yoshlar bilan muloqot qilishdan doimiy energiya va optimizm. 
Salbiy omillar kiradi: 
 davlat muassasalarida ish haqining pastligi;
 asabiy ish, bu ulkan sabr-toqat bilan birga bo'lishi kerak;
kelgusi darslar uchun material tayyorlash zarurati, daftarlarni tekshiring, bu sizning shaxsiy vaqtingizning muhim qismini egallaydi;
 jamoat ishlarida qatnashish va ortiqcha hujjatlarni rasmiylashtirish;
 martaba o'sishi uchun yomon shartlar; 
 bir xil mavzularni yillik o'rganish, ba'zida bu zerikarli;
 ko'pincha faqat ayollar jamoasi.
O'qituvchilik kasbiga qo'yiladigan talablar 
O'qituvchi o'z o'quvchilari uchun hamma narsada o'rnak bo'lishi kerak, shu sababli,
ushbu kasb egalari talablarini oshirdilar.
Bundan tashqari, bu pedagogik yaratish boy tajribaga ega, doimiy o'z-o'zini 
o'rganish va rivojlantirishga intilish, o'qituvchidan kutilgan, u shunday: 
 mening mavzuni mukammal bilar edi;
 qanday qilib kelishish va har qanday yoshdagi bolalar va ularning ota-onalari bilan umumiy tilni topishni bilar edi;
 materialni tomoshabinlarga chiroyli va qiziqarli taqdim etdi;
 notiqlik san'atiga ega;
 yaxshi tashkilotchi edi va odamlar bilan qanday muzokara qilishni bilardi;
 moslashuvchanligini namoyish etdi;
 qanday qilib tezda kerakli qarorni qabul qilishni bilar edi;
 sevgan bolalar;
 o'qitishga ijodiy yondashdi;
 vaziyatga qanday moslashishni va o'quv dasturiga tuzatishlar kiritishni bilar edi,
kerakli natijalarga erishish uchun;
 har qanday vaziyatda topqir bo'ling;
 pedagogik maqsadlarni qanday amalga oshirishni bilar edi;
 savodli nutqni egallagan va yozayotganda ko'rsatgan;
 talabalarning qiziqishlarini aniqladi;
 vaziyatga psixologik nuqtai nazardan yondoshdi;
 boshqalar uchun o'rnak bo'ldi.