O‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi muloqot madaniyati. Pedagogik hamkorlik haqida tushuncha reja

Isbotlash mantiqi. Shaxsning dunyoqarashini utakchi struktura elementi bo’lib ishontirishning o’zagi hisoblangan bilimlar hisoblanadi. Bilimlar ishoptirishga oson ko’chadi. Agar ular argumentli isbot qilinadigan bo’lsa. Shunda ularni to’g’riligiga ishonch hosil qilinib tik xarakterlanadi. Isbot orqali bilim egallayotgan o’quvchida unga to’g’ri kelmaydigan hamma ishontirishni qattiq qo’llik, argumentli isbotlash yuli bilan qaytara olish qobiliyati rivojlanadi.
Isbotlash isbotlash usuli. - teris, argument va demokstratsiyalardan tuzilgan. Tezis - bu isbot qilish kerak bulgan fikr. Argument - bu tezisni isbotlashga yordam beradi. Demokstratsiya davomida turini isbotlaydigan teokritik chiqishlar, hayotiy va eksperimental faktlariga tayanib qilinadigan fikr yuritishlar.
Isbotlash uchun to’g’riligiga o’kuvchilar ishonadigan argumentlardan foydalaniladi.
Ishontirish - pedagogik ta’sir qilshi usuli. Pedagogik tasir qilish usuli bo’lgan ishontirish bilan birga pedagogik jarayonda ta’sir etish ham o’ziga xos o’ringa ega. Ta’sir etish - odamlarning ish va muomala jarayonida bogliqlikni belgilaydigan vositalarning biri. Uning asosiy o’ziga xosligi shundaki, u odamning psixikasiga va xarakteriga o’zi bilmagan xolda tasir qiladi, shaxsning psixika strukturasiga nazoratsiz xolatda kirib, kundalik ishi xarakterlarida ko’rinadi. Bu paytda ta’sir qilayotgan odamning aktiv roli pasayadi.
Ta’sir etish uyg’oq xoldagi, gipnoz xolatidagi maqsadiga qarab: ko’zlangan va ko’zlanmagan, ko’rsatkichlarga qarab: qoniqarli va qoniqarsiz, tuzilishiga qarab: ochiqg’ta’sir qilayotgan to’g’ri va ochiq nima qilinishini ta’sirlanayotganda tushuntiriladi.
Pedagogik ta’sirning formalari va effeektiv sharoitlari. Pedagogik praktikasida khp uchraydigan ta’sir formalarida to’xtaymiz. Maktab uchun eng qo’llash yaxshi bo’lgan ta’sir bu oldindan ko’zlangan ta’sir etishdir. U buyruq komanda maishiy o’rinlar orqali ko’riladi.
O’z-o’zini ishontirish. Shaxsning o’sishda o’z-o’ziga ta’sir etish asosiy o’rin egallaydi. Odatda o’z-o’ziga ta’sir so’zini o’quvchi o’zining kamchiliklarini tushunib ularni yo’qotish deb biladi. «Samovpushenie» qiyinchiliklarni engishdagi qo’rquvni o’zining kuchiga ishonmasligini va ichki qarama-qarshiliklarni engishda juda foydali.