O‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari O. Abdiyev

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

ISLOM KARIMOV NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT TEXNIKA UNIVERSITETI

OLMALIQ FILIALI

Ro‘yxatga olindi № _____________________ “____”_________2022 yil

«TASDIQLAYMAN» O‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari O.Abdiyev ______________ “__” _________2022 yil

“O‘ZBEK TILI” FANINING
MAJMUASI



BAKALAVRLAR UCHUN

Bilim sohasi(lari):	300 000 –Ishlab chiqarish texnik soha;
Ta’lim sohasi(lari):	310 000 –Muhandislik ishi

Ta’lim yo’nalishi (mutaxassislik) kodi va nomi	Talabaning o’quv yuklamasi, soat									Semestrlar, soat
	Umumiy Yuklanma xajmi	Auditoriya mashg’ulotlari						Mustaqil ish	1-semestr		2-semestr
		Jami	Ma’ruza	Amaliy mashg’ulot	Laboratoriya ishi	Semenar	Kursi shi (loyihasi)
5320300- Texnologik mashinalar va jihozlar 5312200 – Konchilik elektr mexanikasi 5310300 – Metallurgiya 5320400 – Kimyoviy texnologiya 5311600 – Konchilik ishi 5320200 – Mashinasozlik texnologiyasi, mashinasozlik ishlab chiqarishni jihozlash va avtomatlashtirish 60710700 – elektr texnikasi, elektr mexanikasi va elektr texnologiyalar (elektr mashinasozlik)	180	90	-	90	-	-	-	90	90		90

OLMALIQ – 2022



СОДЕРЖАНИЕ

1	Практические занятия
2	Самостоятельные работы
3	Glossariy
4	Приложения
	4.1. Учебная программа
	4.2. Рабочая программа
	4.3. Раздаточный материал
	4.4. Тесты
	4.5. Методическое руководство по оценки знаний согласно рабочей программе
	4.6. Электронный вариант учебно методического комплекса

Словарь

Независимость – Внедрить в повседневную жизнь – Истинный сторонник – Активность населения – Демократические ценности – Общественные отношения – Новая стратегия – Цивилизованный мир –

Цели и задачи изучения русского языка

В основе программы курса «Русский язык» лежат следующие положения:

а) владение русским языком является необходимым компонентом подготовки современного специалиста;

б) курс русского языка носит коммуникативно-ориентированный и профессионально-направленный характер.

Общая цель обучения русскому языку студентов нефилологических вузов является комплексной, включающей в себя практическую (коммуникативную) образовательную и воспитательные цели, которые находятся в тесном взаимодействии с задачами подготовки квалифицированных специалистов.

Практическое владение русским языком предполагает наличие таких умений и навыков во всех видах речевой деятельности, которые по окончании курса дадут возможность читать оригинальную литературу по специальности, участвовать в различных сферах общения. Поставленные цели способствуют решению следующих задач:
- помочь овладеть культурой общения в профессионально актуальных сферах деятельности;
- повысить общую культуру студентов, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления;
- развить коммуникативные способности, сформировать психологическую готовность эффективно взаимодействовать с партнером по общению, выработать стремление найти свой стиль и приемы общения, собственную систему речевого совершенствования;
- способствовать формированию открытой для общения (коммуникабельной) личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей.


Практическое занятие № 1
Тема: Субъект предложения и типы его выражения
Лексическая тема: Узбекистан - государство с великим будущим
Цель: -Переключение внимания студентов на занятие. Развитие механизмов чтения.
-Формирование и совершенствование умений задавать вопросы к словам словосочетаниям. -Отвечать на вопросы по прочитанному тексту:
-Пересказывать микротексты, объяснять значение незнакомых слов.
-Развитие языков догадки на основе словообразовательного анализа.
Формы контроля: контрольный опрос по изученной теме изложение, сочинение “Русский язык в моей жизни” тестирование.
Наглядность: герб, флаг карта Узбекистана, учебник, таблица, видеоролик,
План.
1. Выражение субъектов 2. Выражение предиката.
3.Закрепление. Выполнение аудиторных упражнений. 4.Работа с лексическим текстом. Словарная работа. 5.Вывод. Домашнее задание.
1.Объяснение нового материала
В модели русского предложения субъект занимает позицию подлежащего и стоит в именительном падеже: Я иду в университет. Петя гуляет по городу.
Однако есть и другие способы выражения субъекта, которые представляют трудность для иностранных учащихся.
Существуют разные способы выражения субъекта и предиката в предложении.
Способы выражения грамматического субъекта:

• 
  имя существительное или местоимение в форме именительного падежа;
  
• 
  сочетание существительных с числительными в форме родительного падежа.
  

Способы выражения логического субъекта:

• 
  имя существительное или местоимение в форм е винительного падежа;
  
• 
  имя существительное или местоимение в форме родительного падежа;
  
• 
  имя существительное или местоимение в форме дательного падежа. Способы выражения предиката (сказуемого):
  

•