MUAMMOLI VAZIYaT
Sergeli tumanidagi 268-maktabning biologiya fani o’qituvchisi «Ma’naviyat va ma’rifat ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari» bo’lganligi uchun darslarni ham vaqtida o’ta olmas edi. Darslarni o’tgan vaqtida ham o’quvchilarning bilim, ko’nikma, malakalarini nazorat qilib bormasdi. O’quv yilning birinchi choragi tugab, o’quvchilar ta’tilga chiqishganida o’qituvchi ularning choraklik baholarini qo’yib qo’ygandi. II chorak boshlangach o’quvchilar sinf rahbarlaridan biologiya fanidan qo’yilgan baholarni eshitib hayratlanib qolishdi. Chunki baholar o’quvchilar tomonidan olinmagan edi.
1. O’qituvchi to’g’ri ish qilgan deb o’ylaysizmi?
2.O’qituvchi ta’lim olganlikni tashxislashning qaysi tamoyillarini buzgan?
3. O’qituvchining o’quvchilarni o’quv faoliyatini bunday nazorat qilishi ularning bilim olishlariga salbiy ta’sir ko’rsatadimi?
BELGILARI:
Tarbiya –bu ……………………
Tarbiya jarayonining mohiyati – bu ………………
Tarbiyaprinsiplari bu …………………..
|
AMALIY KO’NIKMALAR:
Yosh o’qituvchi faoliyatini tahlil qiling. Ancha tarbiyasi murakkab bo’lgan sinfda ijobiy natijalarga erishishga nima yordam berdi deb uylaysiz?
|
“Metod”, “ta’lim metodi”, “usul”, “qoida” tushunchalarining mohiyatini o’zlashtirishga doir blits-so’rov savollari
1. Metod deganda nima tushuniladi?
2. Ta’lim metodi tushunchasini qanday izohlash mumkin?
3. “Ta’lim metodlari” va “ta’lim usullari” tushunchalari bir xil mazmunga egami?
4. Ta’lim usullari deganda nima tushuniladi?
5. Ta’lim metodlarini qo’llashda qandaydir ko’rsatmalarga rioya etish zarurmi?
6. Ta’lim metodlarini qo’llashga doir ko’rsatmalar nima deb ataladi?
Ta’lim metodlari tasnifiga doir to’ldirilmagan jadvallar
Topshiriq: quyidagi to’ldirilmagan jadvallar bilan tanishing va ularni tugallang.
1)
Do'stlaringiz bilan baham: |
