“O‘quvchilarning darsdagi og‘zaki va yozma faolliklarini baholash” mavzusidan ma’ruza matni

Shakllantiruvchi (formativ) baholash: 
Norasmiy; 
O‘qitish jarayoniga o‘zgartirish kiritish imkonini beradi; 
Qayta aloqa mavjud. 
Samarali qo‘llanilganda, formativ baholash o‘quvchilarning bilim olish 

---

jarayonini qo‘llab-quvvatlaydi va o‘quvchilarga: 
- ularning rivojlanishini nazorat qilish;
- o‘zining kuchli va kuchsiz tomonlarini aniqlash;
- rivojlanish bo‘yicha harakatlar rejalarini tuzish imkoniyatini beradi.
Formativ baholash: 
❖ kompleks baholash,
❖ yaxlit baholash,
❖ o‘rganish uchun baholash. 
Xulosalovchi (summativ) baholash – ta’lim dasturi yoki uning bir qismi 
so‘ngida erishilgan natijani rasmiy baholash.
Nazorat savollari:
1. Baholash deganda nimani tushunasiz? 
2. Boshlang‘ich ta’limda baholashning o‘ziga xos xususiyatlarini ayting? 
3. Reyting tizimining afzallik jihatlari nimalardan iborat? 
4. Nima uchun baholash ta’lim jarayonining ajralmas qismi hisoblanadi? 
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. Toshkent 
2020-yil 23-sentabr, O‘RQ-637-son.
2. Xusanova M.E.Boshlang‘ich sinf matematika darslarida integratsiyasion 
usullardan foydalanish. Farg‘ona, 2010- yil -B 176 
3. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Toshkent, 2017-yil. -B 206 
4. G‘afforova T. Boshlang‘ich ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiyalar. - 
T.: Tafakkur, 2011- yil. -B 196 
5. Yu. K. Babanskiy. Hozirgi zamon umumiy ta’lim maktabida o‘qitish 
metodlari. - Т.: “O‘qituvchi”, 1990. 
Internet manbalar: 
1. https://lex.uz 
2. https://library.ziyonet.uz