Orazmiy nomidagi

ZAMONAVIY OPERATSION TIZIMLARNING KO’P VAZIFALILIGI.

Ishning maqsadi: Ushbu amaliyotda zamonaviy operatsion tizimlarning ko'plab masalalari ko'rib chiqiladi.

Nazariy qism:Dasturlash jarayonida o'quvchilarni o'quv materiallariga o'tkazishda foydalaniladigan shaxsiy kompyuter tarmog'iga asoslangan va dasturning rivojlanish jarayonini nazorat qiluvchi dasturiy texnologiyalar ishlab chiqilgan.

Agar avtomatlashtirilgan ta'lim tizimining rivojlanish jarayonini kuzatib boradigan bo'lsak, biz dasturiy tizimni ishlab chiqish va amalga oshirish vazifasini ajratib olishimiz mumkin, ular 16.1-rasmda keltirilgan.

16.1-rasm Avtomatlashtirilgan ta'lim tizimlarini loyihalash

Ushbu vazifalarning har biri hal qilish bilan bog'liq bo'lgan chora-tadbirlar majmuini aniqlashni talab qiladi. Xususan, dars algoritmini ishlab chiqish "nafaqat materialning taqdimotini yaratish", balki "o'quv jarayonini qanday tahlil qilish kerak?" Savoliga ham javob beradi. Ta'lim tizimining maqsadi ma'lum bir mavzu bo'yicha oddiy axborot xabari bo'lsa, uni amalga oshirishni amalga oshirish mumkin va mavjud taqdimot paketlarining paketlari bilan to'ldiriladi. O'quv tizimini muayyan sohada muayyan ko'nikmalarga o'rgatishga chaqirilgandan so'ng, bunday tizimda faqat taqdimot vositalarini hisobga olish kerak, lekin o'quv materiallarini sotib olish va tahlil qilishni nazorat qilish vositalarini ko'rish kerak.

Kelajakda "bir tilni o'rganuvchi" ta'lim tizimi (TOC) deb nomlanadigan standart ta'lim tizimini tashkil etadigan tanlab olingan mavzularda ETS kontseptsiyasini shakllantiramiz.

WTOA quyidagi funktsional birliklar to'g'risida:

• o'quv birligi - o'quvchini va maxsus yo'nalishni o'rgatish vositalarini amalga oshiradi;

• nazorat birligi - materialning rivojlanishini nazorat qilishning yangi uslubi shaklida o'qitish samaradorligini baholash vositalarini amalga oshiradi;

• Ma'lumotlar bazasini blokirovkalash - mavzu bo'yicha va o'quv jarayoniga oid ma'lumotlarni saqlash vositalarini amalga oshiradi;

• foydalanuvchi bilan Blockspace interfeysi foydalanuvchi bilan audio-vizual ta'sir o'tkazish vositalarini amalga oshiradi.

Ushbu ma'lumotlarga asosan IT-bo'limining dizaynini biz hozirda mavjud bo'lgan ob'ektlarni ko'rsatish bilan amalga oshiramiz.

ITni tashkil etadigan ob'ektlarni olish usuli ob'ektlar orasidagi munosabatlar va ular bilan o'zaro munosabatlarning formulasi tomonidan taklif etiladi. Taklif etilgan uslubning mavzusi savolga javob berishi kerak:

1. Qaysi ob'ektlar kutilgan vazifaga kiradi: "vazifaning maqsadi nima hisoblanadi va u nima?"

2. Ushbu sub'ektlar do'stingizning do'sti bilan qanday ishlashadi va javob: "boshqa narsalar bilan nimalar qiladilar?".

3. Aniq ob'ektlar sifatida mening tashqi holatimga javob beraman, savolga javob beraman: "ob'ekt mening davlatim bilan qanday aloqa qiladi?"

Ikkinchidan, javoblar sizning vazifangizda o'zaro ta'sir mexanizmlarini aniqlaydigan narsalar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatishga imkon beradi.Bu ta'sirning ta'siri va ob'ektning ikkinchi tomondan ta'siri o'rtasidagi munosabatni belgilash Zamonaviy dasturlash tillarida bu mexanizm usullardan foydalangan holda amalga oshiriladi.

Uchinchi savolga javoblar shovqin qiluvchi ob'ektlar o'rtasida javob munosabatlarini o'rnatish imkonini beradi. Shunday qilib sinxronlash va asenkron javoblarni ham hisobga olish kerak. Sinxronlash javob ta'sirga javob beradi va boshqa moslamalarni o'z holatini o'zgartirishi uchun mos kelmaydigan javobni bildiradi. Zamonaviy rivojlanish vositasi qiymatlarni qaytaradigan funktsiyalar yordamida sinxron reaktsiya mexanizmini qo'llaydi [2] va voqealar mexanizmi yoki istisno holatlar [2] orqali asenkron javob.

O'tkazilgan ob'ektlar tahlillari natijasida quyidagi mavzular olinadi:

• o'quvchining ma'lumotlarini olish va savollarga javob berish - bu ko'rsatma mavzusi;

• talaba uchun o'quv ma'lumotlarini o'z ichiga olgan kvadrat-ob'ekt;

O'quv dasturida o'quvchining harakatlar vositasi bo'lgan kirish ob'ekti shakli;

• amaliy savollarni tuzish masalasini o'z ichiga olgan savol-ob'ekt;

• Oldingi so'rovdan javobni bildiradigan javob obyekti;

• Ekran - karta so'rovlarini namoyish qilish uchun xizmat qiluvchi ob'ekt;

• Ovozli yozuv - foydalanuvchi uchun audio yozuvni saqlash vazifasini bajaruvchi ob'ekt;

• videoyozuv - videofaylning video-ma'lumot do'koni sifatida xizmat qiluvchi ob'ekt;

element-ramka-ob'ekt, ramka faylining konstruktiv elementi;

• AT-ma'lumot uchun saqlash vazifasini bajaradigan ma'lumotlar bazasi-ob'ekt;

• Tekshiruv-ob'ekt, foydalanuvchi tomonidan javoblarning to'g'riligini tekshirish orqali jarayonni nazorat qiladi;

• O'qituvchi-ob'ekt, ramkalar yaratish, savollar, javob shablonlari;

• vaziyat xaritasi - mavjud vaziyatga va foydalanuvchining xatti-harakatiga, shuningdek vaqt omillariga bog'liq bo'lgan darsning vazifasini ifodalovchi ob'ekt.