Организационный момент

Постановка познавательной задачи	1. Разбей на группы и вычисли. -Ваша задача разделить на две группы математические выражения. Договориться между собой, значения какой группы вы будете находить? 9-5, 5+4, 2+8, 10-2, 4+5, 8+2, 9-4, 10-8. На какие две группы разделили числовые выражения? – Какие действия можно выполнить с числами? – Какие числа мы умеем складывать и вычитать? – Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Какие знания вам потребуются? – Правильно!
Работа в парах в тетради. – Одна группа примеров решается сложением, другая вычитанием. – Сложение и вычитание. – Числа в пределах 10. – Сложение и вычитание чисел в пределах 10.
Открытие нового знания	На доску прикрепляются 6 клубничек. Нужно отнять 2 клубнички. Отсчитываем 1 клубничку, осталось 5 клубничек. Отсчитываем еще 1 клубничку, осталось 4 клубнички. Значит 6 – 2 = 4. Прием, опирающийся на знание состава числа, используется при сложении и вычитании. Например, требуется решить пример: 6 + 3. Рассуждения ведутся следующим образом: - Из чисел 6 и 3 состоит число 9, значит 6 + 3 = 9. Пример на вычитание: 9 – 6: - Число 9 состоит из чисел 6 и 3. Если от 9 отнять 6, то останется 3, значит 9 – 6 = 3. 2. Составление детьми задач по рисункам и заданным действиям. (на экране проецируется картинка зайцев) Учитель: Кто хочет попробовать составить задачу? Какие составные части есть в любой задаче? Назовите условие задачи, вопрос. На лужайке сидело 7 зайцев к ним прибежали еще 2. Сколько всего стало зайцев на лужайке? - О ком эта задача? - Сколько воробьев сидело на дереве? - Сколько воробьев к ним прилетело? - Сколько воробьев стало? - Как узнать сколько воробьев стало? - Правильно ребята, операции объединения множеств соответствует действие сложения. - Каким действием решается задача? Почему сложением? слагаемое слагаемое сумма 7 + 2 = 9 – Было 3 сливы. Одну сливу забрали. Сколько всего слив у нас осталось? (2) – Как получилось 2 сливы? (К одной сливе прибавили еще одну сливу). – Верно: от 3 вычитаем 1 сливу, получилось 2 сливы. Это можно записать так: 3 - 1 = – Вместо слова вычитаем записывается вот такой знак «-». Он называется «минус». Слово – «получится» тоже заменяется знаком – «=». Он называется «равно». Итак, мы записали пример, который читается так: «От 3 вычесть 1 получится 2» или «3 минус 1 равно двум». – Ребята, операции объединения множеств соответствует действие сложения, а операции удаления части множества – действие вычитания. Когда прибавляют, становится больше, чем было; когда вычитают, становится меньше. уменьшаемое вычитаемое разность 3 - 1 = 2 На этом же уроке школьники знакомятся с записью, решением и чтением примеров на вычитание: 2 – 1 = 1. «От двух отнять один получится (останется) один», «Два минус один равно один». После знакомства с числом 3 школьники аналогично вышеописанному учатся решать примеры: 2 + 1, 1 + 2, 3 – 1, 3 – 2. Они усваивают, что когда прибавляют, то становится больше, а когда вычитают – меньше, чем было. После изучения числа 3 на основе предметно-практической деятельности вводится переместительное свойство сложения: «2 +1 = 3 и 1 + 2 = 3».