O‘rta maxsus professionаl tа’limning 50410101- buxgalteriya hisobi va audit mutaxassisligi bo‘yicha


Download 338.01 Kb.
bet19/169
Sana26.01.2023
Hajmi338.01 Kb.
#1126416
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   169
Bog'liq
50410101- Buxgalteriya hisobi va audit (2)

O‘qitishni tashkiliy shakli

N – Nazariy ta’lim;
A – Amaliy ta’lim;
NA – Nazariy va amaliy ta’lim birgalikda tashkil etiladi;
MX – Maxsus xonada o‘tkaziladigan mashg‘ulot.

Dasturga qo‘yilgan talab

Majburiy

O‘qitish tili

Guruhda belgilangan o‘qitish tili asosida

Baholash tartibi

Baholash bo‘yicha amaldagi tartib asosida

O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash

Yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriq


2. O‘quv dasturi mazmuni





Mavzular nomi

Mavzuning qisqacha mazmuni

Jami

O‘qitishni tashkiliy shakli

Mustaqil ta’lim


Axborot texnologiyalari faniga kirish

Axborot texnologiyalari haqida tushun-cha, ularning jamiyatdagi o‘rni, rivojlanish bosqichlari.. Axborot texnologiyasining ichki va tashqi omillari. Axborot uzatish usullari va vositalari. Axborot texnolog-iyalarining axborotlashgan jamiyatdagi o‘rni.

4

N

2


Kompyuterning texnik ta’minoti.

Axborot texnologiyalarining texnik ta’m-inoti. Kompyuter qurilmalari va ularning vazifalari. Kompyuter qurilmalarini soz-lash, ulash va texnika xavfsizlik qoidala-rini o’rganish

4

N

2


Diskning fayl tuzilmasi

Fayl tushunchasi, fayl tizimlari, turlari. Fayllar bilan ishlash: yaratish, nusxalash, arxivlash, ochish, himoya qilish, yo‘q qilish va tiklash.

4

NA

2


Dasturiy ta’minot

Kompyuterning dasturiy ta’minoti, turlari, foydalanish sohalari

4

N

2


Sun’iy intellekt. Tarjimon dasturlash

Sun’iy intellekt tushunchasi. Intellektual tizim. Ekspert tizimlari. Tarjimon dasturlardan foydalanish

4

NA

2


Office dasturlari

MS Office amaliy dasturlari, ABBYY FineReader dasturlarining imkoniyatlari, ulardan foydalanish

16

NA

8


Grafik ma’lumotlar bilan ishlash dasturlari

Grafik ma’lumot formatlari. Adobe Photoshop, Corel Draw, Adobe Illustrator dasturlari

4

NA

2


Ma’lumotlarni himoyalash

Ma’lumotlarni himoyalash usullari. Usb-fleshda ma’lumotlarni himoyalash; Identi-fikatsiya va autentifikatsiya tizimlari

8

N

4


Kriptografik himoya asoslari

Kriptografiya tarixi. Ma’lumotlarni shifrlash usullari

4

N

2


Antivirus dasturlari

Virus tushunchasi, turlari; Zamonaviy antivirus dasturlari, ulardan foydalanish

4

NA

2


Kompyuter tarmoqlari

Tarmoqlarning texnik vositalari: server, konsentrator, axborot uzatish kabellari, modem; Tarmoq turlari

4

N

2


Internet va elektron pochta

Internet-global Kompyuter tarmog‘i, uning tarkibiy, texnik, dasturiy va axborotli qismlari. Internet bayonnomalari; Elektron pochta ochish va undan foydalanish

4

NA

2


Tarmoqdan foydalanishda axborot xavfsizligi

Internet brauzerlaridan foydalanish, xavf-siz serfing, elektron pochtadan foydala-nishda xavfsizlik choralari

4

NA

2


Modellashtirish asoslari

Model tushunchasi, turlari; Modellashtir-ish turlari; Hodisa-jarayon modelini yaratish

4

NA

2


Zamonaviy dasturlash tillari

Dasturlash tillari haqida tushuncha, zamonaviy dasturlash tillari imkoniyatlari

8

N

4




Jami




80




40

3. O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash
O‘quv dasturi davomida o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan bilim va ko‘nikmalar ichki nazorat bo‘yicha amaldagi tartib asosida baholanadi.
Baholash usullari yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib,
ular o‘quv elementini o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim.


4. Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxati
1. D.Akbarov Axborot xavfsizligini ta’minlashning kriptografik usullari va ularning qo‘llanilishi. -T.: O‘zbekiston mar-kasi, 2009. 432 b.
2. A.Pardayev va boshqalar. Axborot xavfsizligi: muammo va yechimlar. -T.: Yozuvchi, 2004.
3. M.Mamayev, S.Petrenko Texnologii zaщitы informatsii v internete. -S/P: Piter, 2002. 844
Internet manbalari
1. Kitobxon. com.
2. Internet saytlar: www.cert.uz, www.citforum.ru, www.sctc.com, www.tis.com va hokazo.


O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
PEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, PROFESSIONAL TA’LIM
BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA
TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI
OSHIRISH INSTITUTI

O‘RTA MAXSUS PROFESSIONАL TА’LIMNING

50410101- Buxgalteriya hisobi va audit
mutaxassisligi bo‘yicha
Amaliy matematika” fanidan
OʻQUV DASTURI


Kvalifikatsiya nomi:

Buxgalter va auditor



Oʻquv rejadagi tartib raqami:



1.04



Ajratilgan soat:



60


Toshkent-2022

O‘quv dasturi Pedagogik innovatsiyalar, professional ta’lim boshqaruvi hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti Biznes va boshqaruv yo‘nalishlari bo‘yicha O‘quv-metodik birlashmasining 2022-yil 25-avgust 4-sonli majlis bayoni bilan ma’qullangan.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2022 yil 29-avgustdagi 5-son yig‘ilishida ma’qullangan va Vazirlikning 2022 yil 30-avgustdagi 295-son buyrug‘i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.

Fan dasturi Oʻzbekiston Respublikasi Davlat soliq qoʻmitasi Fiskal instituti huzuridagi Toshkent soliq texnikumida ishlab chiqilgan.





Tuzuvchilar:

N. T. Vaxabova

Toshkent soliq texnikumi “Axborotlashtirish va texnik vositalar” kafedrasi bosh oʻqituvchisi















D.F.Mullaboyeva

Toshkent soliq texnikumi “Axborotlashtirish va texnik vositalar” kafedrasi oʻqituvchisi





































Taqrizchilar:

Sh. Oʻroqov

Iqtisod fanlari nomzodi, dotsent, Oʻzbekiston Respublikasi Davlat soliq qoʻmitasi huzuridagi Fiskal instituti "Matematika va axborot texnologiyalari” kafedrasi mudiri






















1. Oʻquv dasturi umumiy talablari

Dastur nomi

Amaliy matematika



Ajratilgan soat

60

Oʻqituvchining mashgʻulotida qatnashib oʻzlashtirilishi lozim boʻlgan mavzular soni

23

Dasturning maqsadi

Mazkur oʻquv dasturida oʻquvchilarga amaldagi ta’lim standartlari doirasida chuqur bilim berish, oʻqitishning interaktiv uslublari, yangi avlod axborot kommunikatsiya texnologiyalari, kompyuterlashtirilgan dasturlarni qoʻllagan holda mashgʻulotlarni nazariy, amaliy darslar koʻrinishida tashkil etilib chuqur nazariy bilimlar koʻnikmalar berish maqsad qilib qoʻyilgan.
Matematik ta’limni zamonaviy iqtisodchi, bank ishi mutaxassisi fundamental tayyorgarligining muhim tarkibiy qismi sifatida qarash lozim. Bozor konyunkturasini tahlil qilish yoʻllari va usullari, turli iqtisodiy matematik modellar yordamida tahlil qilishni oʻrganish orqali talabalarda iqtisodiy tafakkurni rivojlantirishdan iborat.

Oʻzlashtirish (oʻqitish) natijalari

Oʻquvchilarning tabiat, jamiyat, iqtisodiyot haqidagi bilimlarini matematika yordamida tizimga solishni, tabiat va jamiyatdagi real jarayonlarni matematik modellar yordamida oʻrganishni oʻrgatishdan iborat. Talabalarni chiziqli algebra, chiziqli va chiziqsiz programmalashtirish, differentsial va integral hisob, differentsial va chekli ayirmali tenglamalarning hamda analitik geometriya asoslari; oʻzgaruvchi miqdorni, birinchi navbatda funksiyani tekshirishning fundamental usullari (tabiat qonunlari, texnika va iqtisodiyotning turli jarayonlari funksiya orqali ifodalanadi); funksiyani tekshirishning asosini tashkil etuvchi va cheksiz kichik miqdorlar tahliliga tayangan differentsial va integral hisob; tabiat qonunlarini, texnika va iqtisodiyot jarayonlari matematik modelini tuzishda nazariy fundamental ahamiyatga ega boʻlgan differentsial tenglamalar nazariyasining boshlangʻich tushunchalari bilan tanishtirish.
Matematik bilim va koʻnikmalarni mustaqil ravishda egallashi, undan amaliy faoliyatda foydalanishi hamda oʻzini oʻzi rivojlantirish.

Bilimlar



- matematikani iqtisodiyotdagi roli;
- chiziqli algebra, analitik geometriya, matematik analiz, ehtimollar nazariyasi va matematik statistikalarga oid sodda masalalarni yecha olishni bilish;
- masala turiga qarab unga mos bo‘lgan matematik usullarni qo‘llay olishni bilish;
- mantiqiy fikrlashga o‘rgatish;
iqtisodiy masalalarning matematik modelini yaratishga o‘rgatish;
- ko‘p tarmoqli iqtisod masalalarida matritsaviy tahlil qila olish;
- katta hajmdagi ma’lumotlar ombori (Big data) ni tahlil qilishda chiziqli algebra elementlaridan foydalana olishni bilish;
- iqtisodiy masalalarning matematik modelini yaratishga o‘rgatish;

Koʻnikmalar



- matematikani iqtisodiyotdagi rolini tasniflash;‎
- chiziqli algebra, analitik geometriya, matematik analiz, ehtimollar nazariyasi va matematik statistikalarga oid sodda masalalarni yecha olish;
- masala turiga qarab unga mos bo‘lgan matematik usullarni qo‘llash;
- mantiqiy fikrlash;
- iqtisodiy masalalarning matematik modelini yaratish;‎
- ko‘p tarmoqli iqtisod masalalarida matrisaviy tahlil qila olish;‎
- katta hajmdagi ma’lumotlar ombori (Big data) ni tahlil qilishda chiziqli algebra elementlaridan foydalana olish;‎

  • - iqtisodiy masalalarning matematik modelini yarata olish.


Download 338.01 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   169




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling