O’smirlik davri psixologiyasi

Поиск компромиссных решений. Важно, чтобы принятые решения воспринимались другими людьми, иначе они так и останутся на уровне высказываний.


Глава II Методическая разработка урока
1.1.Игровые технологии
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком – чётко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно – познавательной направленностью. Игровая форма занятий создаётся на уроках при помощи игровых приёмов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Реализация игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
В процессе обучения учащихся предмету «Технология» важно не только дать представление о технологических процессах производства того или иного продукта. Но и научить умению договариваться при совместной работе, умению брать на себя ответственность, умению ориентироваться в системе знаний.
Технологическая карта урока

Тема урока: Сервировка стола к завтраку			Тип урока: Урок комплексного применения знаний Форма урока: Игровая
Цель урока: Познакомить с понятием Сервировка стола», с правилами сервировки, предметами сервировки. Научить приемам складывания салфеток, сервировки стола. Развивать эстетический вкус при складывании салфеток, сервировки стола, внимательность, аккуратность. Воспитывать самостоятельность.
Задачи: 1. Научить приемам складывания салфеток, сервировки стола. 2. Развивать эстетический вкус при складывании салфеток, сервировки стола, внимательность, аккуратность. 3. Развить у обучающихся навык и умения технологической направленности. 4. Создать благоприятный психологический микроклимат на уроках технологии. 5. Развить эстетический вкус