Основные категории педагогики

Обучая – воспитываем воспитывая - обучаем

• Сообщая знания педагоги придают им необходимую направленность, формируя мировоззрение, нравственные, социальные, идеологические установки.
• Обучение имеет воспитывающий характер
• В любом воспитании есть элементы обучения

Образование

• Образование – результат обучения
• Это формирование образов, законченных представлений об изучаемых предметах
• Это объем систематизированных ЗУНОв

способов мышления, которыми овладел обучаемый.

Главный критерий образованности – это системность знаний и системность мышления

Образованный человек тот, который овладел определенным объемом систематизированных знаний и привык логически, выделяя причины и следствия, мыслить

«Образование есть то, что остается, когда все выученное забывается» (древний афоризм)

• Образованный человек способен самостоятельно восстанавливать недостающие звенья в системе знаний с помощью логических рассуждений
• От объема знаний – начальное, среднее, высшее
• От характера и направленности – общее, профессиональное, политехническое

формирование

• Это процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических
• Формирование подразумевает некую законченность человеческой личности, достижение уровня зрелости, устойчивости

Развитие

• Это процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека.
• Связано с постоянными и непрекращающимися изменениями, переходами из одного состояния в другое, восхождением от простого к сложному, от низшего к высшему
• Педагогика изучает проблемы духовного развития личности