Особенности функционирования молодежного сленга в художественном тексте

Введение
Молодёжный сленг как язык молодёжи отражает языковую личность молодёжи, поэтому изучение молодежного сленга интересно и необходимо. Молодежный сленг, как зеркало, отражает процесс изменений в обществе. На взгляд В.А. Масловой., язык не только отражает реальность, но интерпретирует ее, создавая особую реальность, в которой живет человек (Маслова 2001: 3). Молодежный сленг существует не только в устной речи, но и все чаще и чаще функционирует в речи письменной. Лингвистическое описание современного русского языка будет неполным без учёта сленгизмов. Молодежный сленг– комплексное, сложное и неизбежное языковое явление. Язык молодежи - крупная социолингвистическая и социокультурная конгломерация в общественном пространстве русского языка, условное понятие общерусского тезауруса, часть субстандарта живой русской речи.
Выбранная тема является в настоящее время особо актуальной, так как, во-первых, лексика постоянно обогащается новыми лексическими единицами, во-вторых, язык стал более раскрепощенным и независимым, открытым ко всему новому на фоне стилевой либерализации устной и письменной речи. В современных языках ежегодно появляются многочисленные сленговые единицы. Большинство из них быстро исчезают, но некоторые закрепляются в языке надолго. Эти единицы не только активно используются в речи, но и становятся неотъемлемой частью словарного состава языка. Сленг постепенно затрудняет наше понимание речи молодёжи. Если мы будем понимать сущность сленга, то мы сможем облегчить процесс общения.
Что такое молодёжный сленг? Это социальный диалект людей в возрасте 12 - 23 года. Современный молодежный сленг образуется главным образом в больших городах, но постепенно распространяется и на периферии. Молодёжный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий. При этом различные возрастные группы используют различную сленговую лексику.
При использовании в работе термина «молодежный сленг» мы опираемся на его понимание такими учеными, как Э. М. Береговская, Е. Г. Борисова, М. А. Грачев, Ю.Н. Здорикова, В.А. Козырев, Л.Ю. Щипицина, А.А Никитина , В. В. Химик, М. Г. Чабаненко. Этот социальный диалект, представляет собой только лексикон, который питается соками общенационального языка, живет на его фонетической и граммати­ческой почве.
Целью работы является выявление и описание особенностей молодёжных сленгизмов и определение их функциональной значимости.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
Задачи исследования:

1. 
   Создать теоретическую базу исследования молодежного сленга.
   
2. 
   Уточнить понятия «сленг» (через такие понятие как «неологизм», «окказионализмы») и виды его классификации.
   
3. 
   Выявить способы образования молодежного сленга.
   
4. 
   Рассмотреть функции сленга.
   
5. 
   Выявить на материале художественных произведений Ирины Денежкиной и Дины Рубиной специфику семантики и функционирования лексических единиц изучаемого явления.
   

6. Классифицировать данные сленгизмы по частям речи и по способам словообразования.
7. Провести анкетирование среди школьников и студентов, с целью выявления их частота употребления предложенных сленгизмов.
Объектом данного исследования является молодежный сленг в художественных текстах Ирины Денежкиной и Дины Рубиной.
Предмет исследования – особенности семантики и функционирования молодежного сленга.